【文档说明】《Unit 5 Topic 2 I’m feeling better now》教学设计5-八年级下册英语仁爱（科普版）.doc，共(4)页，45.000 KB，由小喜鸽上传

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Unit5FeelingExcitedTopic2I’mfeelingbetternow.SectionA教学设计思路：本课从复习感官动词感受入手，继而谈论不同情绪的原因，引出原因状语从句的学习和运用。在pre-listenin

g环节，通过不同方式的大量造句对原因状语从句加以操练。在While-listening环节设置由易到难的听力活动，使学生听懂有关情绪的简单对话。Post-listening环节中则首先要求学生有感情地朗读和表演1a的对话。之后利用本课所学自编对话谈论自己的经历，达到学以致用

的目的。Ⅰ.Teachingaims1.Knowledgeaims：（1）学习并掌握新词汇和短语。exam,strict,shy,bestrictwith（2）能够自如地运用以下交际用语进行交流。Anythingwrong?Whatsee

mstobetheproblem?Thankyoufortellingme.2.Skillaims:（1）能听懂有关情绪的简单对话。（2）能正确地运用本课新呈现的短语，原因状语从句以及交际功能进行有关情绪及其原因的

对话。3.Emotionalaims:通过对SectionA的学习，学生能够学会关注他人的情绪，在别人情绪低落时提出合理有效的建议，帮助伙伴远离消极情绪。4.Cultureawareness:Ⅱ.Thekeypo

intsanddifficultpointsKeypoints：1.学生在交流中能自如地运用描述情绪和情感的形容词。2.正确运用原因状语从句。Difficultpoints：1.学生对...shehasnofriendstotalkwith.一句中tota

lkwith的理解。Ⅲ.Learningstrategies1.通过造句更好地掌握新学的单词和表达方式；2.通过把简单句连成复合句更好地理解和运用原因状语从句。Ⅳ.Teachingaids多媒体课件/图片教学过程：一复习短语句型感官动词的用法形成，产生comeintobeing对……感兴

趣beinterestedin觉得寂寞feellonely使某人振作cheersb.up邀请某人做某事invitesb.todosth.电影的角色therolesofthemovie充满befullof一个活泼的女孩alivelygirl最后，终于intheend/atlast1.天气

热牛奶容易变坏。(go)Milkgoesbadeasilyinhotweather.2．在阅览室请保持安静。(keep)Pleasekeepquietinthereadingroom.3．Ann似乎生病了。她(的声音)听起来糟透了。(seem,sound)Annseemsto

beill.Shesoundsterrible.二看图片2，学习原因状语从句以及交际功能用法三通过听、读、说、写来学习1a四练习3：1.我们老师对我们要求严格，这对我们有好处。(bestrictwith,

begoodfor)Ourteachersareverystrictwithus.It’sgoodforus.2.她觉得很孤独寂寞是因为她太文静腼腆，又没什么朋友。(shy)Shefeelslonelybecausesheisveryquietandshy,andsheh

asfewfriends3.我很担心明天的数学考试。(beworried)-别紧张！你会考得好的。-I’mworriedaboutthemathexamtomorrow.-Takeiteasy!Youcandowellinit.4.到底是怎么回事？(seemtob

e)Whatseemstobetheproblem?5.当你觉得心情不好时，你可以找老师谈谈。(haveatalkwith)Whenyoudon’tfeelgood,youcanhaveatalkwithyourteachershomework•

1.Makesentenceswiththestructure“be+adj.+prep.”•2.SupposeyouareMissWang,giveLiHongsomeadvice.•3.PreviewSectionB.Blackboarddesign1.Newwo

rdsandphrases:exam,strict,shy,bestrictwith2.Usefulexpressions:Anythingwrong?Whatseemstobetheproblem?Thankyoufortellingme.