考点24细胞的衰老、凋亡和癌变高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆1．细胞衰老的特征（1）代谢的变化（2）细胞核的变化2．细胞的凋亡（1）概念：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。（2）类型个体发育中细胞的编程性死亡成熟个体中细胞的自然更新被病原体感染的细胞的清除（3）意义保证多细胞生物体完成正常发育维持内部环境的稳定抵御外界各种因素的干扰3．细胞的癌变（1）癌变实质：原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控。（2）癌细胞的特征（3）致癌因子的分类(连线)考向一细胞衰老与凋亡的判断1．下列关于细胞衰老和凋亡的叙述，正确的是A．衰老细胞的分化程度较低B．衰老细胞内RNA含量降低C．细胞凋亡受基因控制而不受环境影响D．细胞衰老和凋亡即个体的衰老和凋亡【参考答案】B【试题解析】衰老的细胞一般分化程度高，A错误。衰老的细胞内染色体固缩，影响基因的表达，所以衰老细胞内RNA含量降低，B正确。细胞凋亡受基因控制但也受环境的影响，C错误。单细胞生物细胞衰老即个体衰老，但多细胞生物个体的衰老和凋亡与细胞的衰老和凋亡不同步，D错误。解题必备1．巧记细胞衰老的特征2．判断细胞凋亡与细胞坏死的方法（1）从方式看主动结束生命活动⇒细胞凋亡被动结束生命活动⇒细胞坏死（2）从结果看对生物体是有利的⇒细胞凋亡对生物体是有害的⇒细胞坏死2．关于细胞凋亡与细胞坏死，下列说法正确的是A．细胞凋亡是由细胞内的遗传物质控制的B．细胞坏死是细胞凋亡的同义词C．细胞坏死受到严格的由遗传机制决定的程序性调控D．细胞的自我更新，被病原体感染的细胞的清除不是通过细胞凋亡完成的【答案】A【解析】细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，A正确；细胞凋亡又称细胞编程性死亡，指的是细胞按照自然规律（即基因）死亡，而细胞坏死指的是非正常因素导致细胞死亡，两者意义不同，B错误；细胞坏死是外界环境因素引起的细胞非正常性死亡，C错误；细胞的自我更新，被病原体感染的细胞的清除是通过细胞凋亡完成的，D错误。考向二癌细胞的特征及癌变的机理3．癌症是严重威胁人类健康和生命的疾病。下列对癌症的叙述不正确的是A．癌细胞能够无限增殖，导致细胞恶性增殖B．癌细胞内水分减少，各种酶的活性降低C．细胞膜上糖蛋白减少，导致癌细胞易发生转移D．烟焦油等化学致癌因子，会损伤细胞中的DNA分

考点25减数分裂和受精作用高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆1．减数分裂的概念理解2．把握精子形成过程中各时期的主要特点(连线)3．比较精子和卵细胞形成过程的差异比较精子形成过程卵细胞形成过程细胞质分裂方式均等分裂不均等分裂是否变形变形不变形结果一个精原细胞↓4个精子一个卵原细胞↓1个卵细胞、3个极体4．受精作用（1）概念：卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。（2）实质：精子的细胞核与卵细胞的细胞核相互融合，使彼此的染色体会合在一起。（3）结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中一半染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。5．观察细胞的减数分裂（1）实验原理蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞，再形成精子。此过程要经过两次连续的细胞分裂。在此过程中，细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。（2）实验步骤①装片制作(与有丝分裂装片制作过程相同)解离→漂洗→染色→制片。②显微观察考向一辨析相关概念，理顺减数分裂过程1．下列关于人体内细胞减数分裂的叙述，正确的是A．减数第一次分裂前期，配对的染色体的形态和大小一定相同B．减数第一次分裂后期，着丝点分裂导致染色体数目加倍C．减数第二次分裂中期，同源染色体成对排列在赤道板上D．减数第二次分裂后期，不会发生非同源染色体自由组合【参考答案】D【试题解析】减数第一次分裂后期，同源染色体两两配对，但是配对的同源染色体的形态、大小不一定相同，如性染色体X与Y，A错误；着丝点分裂发生在减数第二次分裂后期，B错误；减数第一次分裂中期，同源染色体成对排列在赤道板上，C错误；非同源染色体自由组合发生在减数第一次分裂后期，D正确。解题技巧“四看”法判断同源染色体（1）看有无染色体配对、形成四分体的现象：配对形成四分体的染色体为同源染色体。（2）看有无交叉互换的发生：发生交叉互换的染色体为同源染色体。（3）看细胞所处的时期①减数第二次分裂过程中不存在同源染色体。②减数第二次分裂后期，上下对应的大小、形状完全相同的染色体不是同源染色体，而是姐妹染色单体分离后形成的相同染色体。（4）看染色体的大小、形状：如果不是减数第二次分裂，则：①有丝分裂后期，每一极中大小、形状相同的为同源染色体(上下对应的染色体不是)。②其他时期(除后期)，大小、形状相同的染色体一般为同源染色体。2

考点26减数分裂和有丝分裂的综合高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆1．二倍体生物细胞三个时期分裂方式的判断（1）三个前期图的判断判断步骤：结论：A为有丝分裂前期，B为减数第一次分裂前期，C为减数第二次分裂前期。（2）三个中期图的判断判断步骤：结论：A为有丝分裂中期，B为减数第二次分裂中期，C为减数第一次分裂中期。（3）三个后期图的判断判断步骤：结论：A为有丝分裂后期，B为减数第二次分裂后期，C为减数第一次分裂后期。2．减数分裂和有丝分裂过程中染色体与核DNA数量变化曲线的判断（1）模型（2）判断考向一细胞分裂图像的判断1．下列4个图像为同一生物不同分裂时期的细胞分裂图，下列说法正确的是A．图①中有8条染色体、8个DNA分子、16条核糖核苷酸单链B．图②细胞中的染色体数目等于正常体细胞中染色体数目C．图③属于减数第二次分裂中期，细胞中没有同源染色体D．由图④细胞可判断出该生物的性别为雄性【参考答案】B【试题解析】图①中有8条染色体、8个DNA分子、16条脱氧核苷酸单链，A错误；图②处于减数第一次分裂中期，其染色体数目等于正常体细胞中染色体数目，B正确；图③属于有丝分裂中期，细胞中有2对同源染色体，C错误；由于图④细胞中着丝点分离，细胞处于减数第二次分裂后期，且细胞质均等分裂，此细胞可以是次级精母细胞，也可以是第一极体，故不能确定此生物的性别，D错误。解题必备判断细胞分裂方式和时期的方法（1）结合染色体个数和同源染色体行为进行判断（2）结合染色体的行为与形态进行判断2．如图是某种XY型性别决定的动物细胞分裂示意图（2n=4）。下列叙述正确的是A．图I中会发生等位基因的分离和非等位基因的自由组合B．若图Ⅰ中的2和6表示两个Y染色体，则此图所示细胞为精原细胞C．图Ⅱ细胞中染色体、染色单体、DNA数量分别为2、0、4D．图Ⅱ中其中一条为Y染色体，则另一条是X染色体【答案】B【解析】图I细胞含有同源染色体，着丝粒已分裂，应处于有丝分裂后期，图Ⅱ细胞不含同源染色体，着丝点整齐的排列在赤道板上，应处于减数第二次分裂中期。图I细胞处于有丝分裂后期，不会发生等位基因的分离和非等位基因的自由组合（减数分裂过程中发生），A错误；图I细胞进行有丝分裂，若图Ⅰ中的2和6表示两个Y染色体，则此图所示细胞为精原细胞，B正确；图Ⅱ细胞中染色体、染色单体、DNA数量分别为2、4、4，C错误；图Ⅱ

考点27人类对遗传物质的探索过程高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆1．肺炎双球菌转化实验的分析（1）肺炎双球菌类型的比较特点类型菌落荚膜毒性S型光滑有有R型粗糙无无（2）格里菲思的体内转化实验①过程及结果②结论：加热杀死的S型细菌中，含有某种促成R型细菌转化为S型细菌的“转化因子”。（3）艾弗里的体外转化实验①过程与结果②结论：DNA是“转化因子”，是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。2．噬菌体侵染细菌实验的分析（1）实验方法同位素标记法，用35S、32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA。（2）实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌①噬菌体的结构②噬菌体的生活方式：活细胞寄生。（3）实验过程①标记噬菌体②侵染细菌（4）实验结果分析分组结果结果分析对比实验(相互对照)含32P噬菌体＋细菌上清液中几乎无32P，32P主要分布在宿主细胞内32P—DNA进入了宿主细胞内含35S噬菌体＋细菌宿主细胞内无35S，35S主要分布在上清液中35S—蛋白质外壳未进入宿主细胞，留在外面3．生物遗传物质的判断（1）RNA是遗传物质的实验结论：烟草花叶病毒中RNA是遗传物质。（2）DNA是主要的遗传物质(连一连)考向一肺炎双球菌转化实验的分析1．格里菲思以小鼠为实验材料做了如下实验，下列关于此实验的分析，错误的是第一组第二组第三组第四组实验处理注射R型活细菌注射S型活细菌注射加热后杀死的S型细菌注射R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合液实验结果小鼠不死亡小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活细菌小鼠不死亡小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活细菌A．对实验结果的分析，四组实验必须相互对照B．实验说明活的R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化C．该实验结论为“DNA是使R型细菌转化为S型细菌的转化因子”D.获得该实验结论的关键步骤是第四组小鼠死亡并分离出S型活细菌【参考答案】C【试题解析】肺炎双球菌中，S型细菌有毒性，能使小鼠死亡，而R型细菌没有毒性，不能使小鼠死亡。对实验结果进行分析时，四组实验必须相互对照，如将第一组和第四组进行对照，说明R型细菌不能自动转化成S型细菌，A正确；本实验说明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化成S型细菌，B正确；该实验不能说明DNA是转化因子，C错误；获得该实验结论的关键步骤是第4组小鼠死亡，且能从死亡小鼠中分离出S型活细菌，通过与其他三组对照，说明加热杀死的S型细菌

考点28DNA分子的结构高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆1．DNA分子的化学组成（1）基本组成元素：C、H、O、N、P。（2）基本单位2．DNA分子的结构（1）主要特点①两条脱氧核苷酸长链反向平行盘旋而成。②脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在内侧。③两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，例如：A＝或T＝或遵循碱基互补配对原则（2）空间结构：规则的双螺旋结构。3．DNA分子的特性（1）相对稳定性：DNA分子中磷酸和脱氧核糖交替连接方式不变；两条链间碱基互补配对方式不变。（2）多样性：不同的DNA分子中脱氧核苷酸数目不同，排列顺序多种多样。若某DNA分子中有n个碱基对，则排列顺序有4n种。（3）特异性：每种DNA分子都有区别于其他DNA的特定的碱基对排列顺序，代表了特定的遗传信息。考向一DNA分子的结构分析1．下列有关DNA结构的说法，正确的是A．一条脱氧核苷酸链上相邻的两个碱基A和T之间靠形成氢键连接B．每个磷酸基团上都连着两个核糖C．碱基对排列顺序的千变万化构成了DNA分子的特异性D．一条双链DNA片段有两个游离的磷酸基【参考答案】D【试题解析】一条单链中相邻的碱基A与T是通过脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖连接的，A错误；DNA链末端的磷酸基团上连着一个五碳糖，B错误；碱基对排列顺序的千变万化构成了DNA分子的多样性，C错误；双链DNA分子含有两个游离的磷酸基团，分别位于DNA分子的两端，D正确；解题必备把握DNA结构的3个常考点（1）（2）（3）2．如图表示一个DNA分子的片段，下列有关表述正确的是A．④代表的物质中储存着遗传信息B．不同生物的DNA分子中④的种类无特异性C．转录时该片段的两条链都可作为模板链D．DNA分子中A与T碱基对含量越高，其结构越稳定【答案】B【解析】遗传信息蕴藏在4种脱氧核苷酸的排列顺序之中，单个核苷酸不能储存遗传信息，A项错误；不同生物的DNA均由4种脱氧核苷酸(包括④)组成，B项正确；转录时以其中的一条链为模板，C项错误；由于C—G碱基对含3个氢键，所以C—G碱基对含量越高，DNA越稳定，D项错误。考向二DNA分子结构中的碱基计算3．下列关于DNA分子的计算，正确的是A．同种生物不同个体的细胞中，DNA分子的（A+T)/(G+C)的值一般相同B．不同种生物的不同细胞中，DNA分子的（A+G

考点29DNA的复制高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆DNA分子的复制（1）概念：以亲代DNA为模板，合成子代DNA的过程。（2）时间：有丝分裂的间期或减数第一次分裂前的间期。（3）过程（4）特点：边解旋边复制。（5）方式：半保留复制。（6）结果：形成两个完全相同的DNA分子。（7）意义：将遗传信息从亲代传给子代，保持了遗传信息的连续性。考向一DNA复制过程的分析1．如图为真核生物染色体上DNA分子复制过程示意图，有关叙述错误的是A．图中DNA分子复制是从多个起点同时开始的B．图中DNA分子复制是边解旋边双向复制的C．真核生物DNA分子复制过程需要解旋酶D．真核生物的这种复制方式提高了复制速率【参考答案】A【试题解析】从图中能看出有多个复制起点，但并不是同时开始，所以A错误。图中DNA分子复制是边解旋边双向复制的，真核生物DNA分子复制过程需要解旋酶、DNA聚合酶等酶的参与。这种半保留复制的模式不仅能保持前后代的稳定性，同时每次复制都可产生两个DNA分子，提高了复制速率。2．下面为真核细胞DNA复制过程的模式图，据图分析，相关叙述错误的是A．由图示得知，DNA分子复制的方式是半保留复制B．解旋酶能使双链DNA解开，但需要消耗ATPC．由图可知DNA在复制过程中需要模板、原料、能量、酶和多种引物D．由图可知DNA复制时在DNA聚合酶的作用下，游离的脱氧核苷酸的碱基和模板链上的碱基互补配对形成氢键【答案】D【解析】DNA分子复制时都保留了原来DNA分子中的一条链，这种方式叫做半保留复制，A正确；解旋酶能打开双链间的氢键，使双链DNA解开，需要消耗ATP，B正确；DNA复制过程中需要模板、原料、能量、酶、多种引物（RNA引物或DNA引物），C正确；DNA聚合酶的作用是连接游离的脱氧核苷酸，形成磷酸二酯键，而不是氢键，D错误。考向二DNA复制的相关计算3．15N标记的含有100个碱基对的DNA分子，其中有胞嘧啶60个，该DNA分子在含14N的培养基中连续复制4次。其结果可能是A．含有14N的DNA分子占7/8B．含有15N的DNA分子占1/8C．复制过程中需游离的腺嘌呤脱氧核苷酸700个D．复制结果共产生8个DNA分子【参考答案】B【试题解析】由于DNA分子的复制是半保留复制，最终只有2个子代DNA各含1条15N链，1条14N链，其余DNA都含14N，故全部子代DNA

考点30基因是有遗传效应的DNA片段高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆观察下面的基因关系图，完善相关内容考向基因的本质1．下列有关真核细胞基因的说法，错误的一项是A．每个基因都是DNA分子上的一个片段B．DNA分子上的每一个片段都是基因C．基因是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位D．核基因位于染色体上，在染色体上呈线性排列【参考答案】B【试题解析】每个基因都是DNA分子上的一个特定的片段，A正确；基因是具有遗传效应的特定的DNA片段，没有遗传效应的DNA片段不是基因，B错误；基因是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，C正确；真核细胞的核基因位于染色体上，基因在染色体上呈线性排列，D正确。2．生长在太平洋西北部的一种海蜇能发出绿色荧光，这是因为该种海蜇DNA分子上有一段长度为5170个碱基对的片段——绿色荧光蛋白基因。转基因实验表明，转入了海蜇的绿色荧光蛋白基因的转基因鼠，在紫外线的照射下，也能像海蜇一样发光。这个资料不能表明A．基因是有遗传效应的DNA片段B．基因是DNA上的有一定功能的特异性的碱基排列顺序C．基因是控制生物性状的遗传物质的结构单位和功能单位D．DNA的任意片段都能在另一种生物体内控制性状【答案】D【解析】根据题干信息“生长在太平洋西北部的一种海蜇能发出绿色荧光，这是因为该种海蜇DNA分子上有一段长度为5170个碱基对的片段——绿色荧光蛋白基因”可知，基因是DNA分子上的片段，是具有遗传效应的DNA片段，A正确；根据以上分析已知，基因在DNA分子上，是具有一定功能的特异性的碱基排列顺序，B正确；基因是控制生物性状的遗传物质的结构单位和功能单位，C正确；基因是有遗传效应的DNA片段，只有基因才能控制生物性状，因此DNA上有些片段是不能控制生物性状的，D错误。1．下列关于基因概念的叙述，错误的是A．基因是有遗传效应的DNA片段B．基因是DNA上有一定功能的碱基序列C．基因是染色体上的DNAD．基因是遗传物质的结构和功能单位2．下列关于基因的叙述中正确的是A．基因在DNA双链上成对存在B．基因中含有遗传密码C．基因位于DNA分子上D．基因由四个脱氧核糖核苷酸分子组成3．在人类基因组计划实施的过程中，科学家发现构成人类基因的碱基数量占染色体DNA碱基总数的比例不超过2％，人类基因平均由27000个碱基对构成。下列分析正确的是A．基因是碱

考点31遗传信息的转录和翻译高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆1．RNA的结构与分类（1）RNA与DNA的区别物质组成结构特点五碳糖特有碱基DNA脱氧核糖T(胸腺嘧啶)一般是双链RNA核糖U(尿嘧啶)通常是单链（2）基本单位：核糖核苷酸。（3）种类及功能信使：蛋白质合成的模板转运：识别并转运氨基酸核糖体：核糖体的组成成分2．遗传信息的转录（1）概念：在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成RNA的过程。（2）过程(如图)3．翻译（1）概念场所细胞质的核糖体上模板mRNA原料20种氨基酸产物具有一定氨基酸顺序的蛋白质（2）密码子：mRNA上3个相邻碱基，共64种，其中决定氨基酸的密码子有61种。（3）反密码子：位于tRNA上的与mRNA上的密码子互补配对的3个碱基。考向一DNA与RNA的比较1．关于DNA和RNA的叙述，正确的是A．DNA有氢键，RNA没有氢键B．一种病毒同时含有DNA和RNAC．原核细胞中既有DNA，也有RNAD．叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA【参考答案】C【试题解析】在tRNA中，也存在碱基之间的互补配对，故也有氢键，A错；一种病毒中只含有一种核酸，要么是DNA，要么是RNA，B错；原核细胞中既有DNA，也有RNA，C正确；核糖体是由蛋白质和RNA组成的，不含有DNA，D错。解题技巧DNA和RNA的区分技巧（1）DNA和RNA的判断①含有碱基T或脱氧核糖⇒DNA；②含有碱基U或核糖⇒RNA。（2）单链DNA和双链DNA的判断①若：A＝T，G＝C且A＋G＝T＋C⇒一般为双链DNA；②若：嘌呤≠嘧啶⇒单链DNA。（3）DNA和RNA合成的判断用放射性同位素标记T或U，可判断DNA和RNA的合成。若大量消耗T，可推断正发生DNA的合成；若大量利用U，可推断正进行RNA的合成。2．下列关于DNA和RNA的叙述，正确的是A．细胞内DNA的合成不需要引物B．真核细胞内DNA和RNA的合成都需要在细胞核内完成C．肺炎双球菌体外转化实验说明外源RNA可以在细胞间转移D．原核细胞和真核细胞的基因表达出蛋白质都需要DNA和RNA的参与【答案】D【解析】细胞内DNA的合成需要引物，A错误；真核细胞中的DNA和RNA的合成主要发生在细胞核中，此外线粒体和叶绿体中也能合成DNA和RNA，B错误；肺炎双球菌体外转化实验说明外源DNA可以在细胞间转移

考点32基因对性状的控制高考频度：★★☆☆☆难易程度：★★☆☆☆基因控制性状的途径（1）直接控制途径(用文字和箭头表示)基因――→控制蛋白质的结构――→直接控制生物体的性状。（2）间接控制途径(用文字和箭头表示)基因――→控制酶的合成――→控制代谢过程――→间接控制生物体的性状。（3）基因控制性状的实例(连线)考向分析基因对性状的控制方式1．如图是基因的作用及基因与性状的关系示意图，据图分析不正确的是A．①过程是转录，它以DNA的一条链为模板合成mRNAB．①过程发生的场所与该基因复制的场所一定相同C．③过程中只需要mRNA、氨基酸、核糖体、酶、ATP即可完成D．⑤过程可以表示酪氨酸酶与人类肤色的关系【参考答案】C【试题解析】转录是以DNA分子的一条链为模板合成RNA的过程，A正确。转录和复制都是以DNA为模板进行的，特定的基因在细胞中分布是不变的，所以同一个基因的复制和转录场所相同，B正确。③过程是翻译，该过程还需要tRNA转运氨基酸，C错误。⑤过程表示基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状，D正确。2．下列各项中，属于基因通过控制蛋白质分子结构直接控制生物性状的实例是①人类的白化病②囊性纤维病③豌豆的圆粒与皱粒④镰刀型细胞贫血症A．①②B．③④C．①③D．②④【答案】D【解析】人类的白化病是基因通过控制酶的合成控制细胞代谢进而间接控制生物的性状的实例，①错误；囊性纤维病是基因控制蛋白质的结构直接控制生物性状的实例，②正确；豌豆的圆粒与皱粒是基因通过控制酶的合成控制细胞代谢进而间接控制生物的性状的实例，③错误；镰刀型细胞贫血症是基因控制蛋白质的结构直接控制生物性状的实例，④正确，故选D。1．下面关于基因、蛋白质、性状之间关系的叙述中，不正确的是A．基因与性状不都是简单的线性关系B．蛋白质的功能可以体现生物性状C．蛋白质的结构可直接影响生物性状D．生物体的性状完全由基因控制2．下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是A．基因型不同的两个人，可能会由于环境因素而身高相同B．抗维生素D佝偻病的发生是由于少儿时期缺乏营养素造成的C．某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的D．色盲男子的女儿至少是色盲基因的携带者，这是由遗传因素决定的3．如图为人体内基因对性状的控制过程，分析可知A．基因1和基因2一般不会出现在人体内的同一个细胞中B．图中①

考点33中心法则及其发展高考频度：★★☆☆☆难易程度：★★☆☆☆根据中心法则图解填写序号的名称①DNA的复制；②转录；③翻译；④RNA的复制；⑤逆转录。考向一通过中心法则分析遗传信息的传递过程1．结合下图分析，下列叙述错误的是A．生物的遗传信息储存在DNA或RNA的核苷酸序列中B．核苷酸序列不同的基因可表达出相同的蛋白质C．遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础D．编码蛋白质的基因含遗传信息相同的两条单链【参考答案】D【试题解析】生物的遗传物质是DNA或RNA，则遗传信息储存在DNA或RNA的核苷酸序列中，A正确；由于密码子的简并性，核苷酸序列不同的基因可表达出相同的蛋白质，B正确；表现型通过蛋白质表现，故遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础，C正确；编码蛋白质的基因含两条单链，碱基序列互补，遗传信息不同，D错误。解题技巧利用图示分类剖析中心法则图示中1、8为转录过程；2、5、9为翻译过程；3、10为DNA复制过程；4、6为RNA复制过程；7为逆转录过程。2．流感病毒是一种单股负链RNA(—RNA)病毒，其在宿主细胞内增殖的过程如下图所示。以下相关叙述正确的是A．人类免疫缺陷病毒与流感病毒的核酸类型和增殖过程相同B．正常情况下，过程①③和过程②中发生的碱基配对方式相同C．图中过程①③所需的酶是由宿主细胞的遗传物质控制合成的D．含32P标记的一RNA通过图示过程组装出来的子代病毒也含有32P【答案】B【解析】分析题图可知：①为以负链RNA为模板复制形成正链RNA；②为在正链RNA的作用下翻译出病毒蛋白质；③为以正链RNA为模板复制出病毒的负链RNA。人类免疫缺陷病毒与流感病毒都是RNA病毒，但人类免疫缺陷病毒是逆转录病毒，与流感病毒的增殖方式不同，A错误；过程①③表示RNA的复制，过程②表示翻译，正常情况下RNA复制过程和翻译过程中发生的都是A—U，C—G之间的配对，碱基配对方式相同，B正确；过程①③中流感病毒的遗传物质复制时所需要酶应是以自身的遗传物质为模板合成的，C错误；含32P标记的一RNA通过图示过程合成蛋白质和一RNA所消耗的原料都是由宿主细胞提供的，故组装出来的子代病毒不含有32P标记，D错误。考向二围绕中心法则的过程进行的模拟实验3．如图为有关遗传信息传递和表达的模拟实验，下列相关叙述合理的是A．若X是mRNA，Y是多肽，则试管内必须加入氨基酸B．若X

考点34孟德尔遗传实验高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆孟德尔遗传实验的科学方法（1）豌豆作杂交实验材料的优点①豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物，能避免外来花粉的干扰，自然状态下都为纯种。②豌豆品种间具有一些稳定的、易于区分的相对性状。（2）用豌豆做杂交实验的方法图中①为去雄：除去未成熟花的全部雄蕊↓套袋隔离：套上纸袋，防止外来花粉干扰↓图中②为人工授粉：雌蕊成熟时将另一植株的花粉撒在去雄花的雌蕊柱头上↓再套袋隔离：保证杂交得到的种子是人工授粉后所结出的考向一孟德尔遗传实验的科学方法1．下列关于孟德尔的遗传学实验的叙述中，错误的是A．豌豆为闭花受粉植物，在杂交时应在母本花粉成熟前做人工去雄、套袋处理等B．杂交实验过程运用了正反交实验，即高茎(♂)×矮茎(♀)和矮茎(♂)×高茎(♀)C．对F1的高茎豌豆进行测交实验，子代既有高茎又有矮茎，这一现象称为性状分离D．实验中运用了假说—演绎法，“演绎”过程指的是对测交过程的演绎【参考答案】C【试题解析】豌豆为闭花受粉植物，在杂交时应在母本花粉成熟前做人工去雄、套袋处理等，A正确；杂交实验过程运用了正反交实验，即高茎(♂)×矮茎(♀)和矮茎(♂)×高茎(♀)，B正确；对F1的高茎豌豆进行自交实验，子代既有高茎又有矮茎，这一现象称为性状分离，C错误；孟德尔采用假说—演绎法得出了分离定律，通过对实验结果的演绎推理，证明等位基因在F1形成配子时分开并进入了不同配子，所以“演绎”过程指的是对测交过程的演绎，D正确。2．有些植物的花为两性花(即一朵花中既有雄蕊，也有雌蕊)，有些植物的花为单性花(即一朵花中只有雄蕊或雌蕊)。下列有关植物杂交育种的说法中，正确的是A．对两性花的植物进行杂交需要对父本进行去雄B．对单性花的植物进行杂交的基本操作程序是去雄→套袋→授粉→套袋C．无论是两性花植物还是单性花植物，在杂交过程中都需要套袋D．提供花粉的植株称为母本【答案】C【解析】对两性花的植物进行杂交需要对母本进行去雄；对单性花的植物进行杂交的基本操作程序是套袋→授粉→套袋；无论是两性花植物还是单性花植物，在杂交过程中都需要套袋，其目的是避免外来花粉的干扰；提供花粉的植株称为父本，接受花粉的植株称为母本。考向二相关概念的比较3．下列现象中未体现性状分离的是A．F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆B．F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配

考点35基因的分离定律高考频度：★★★★☆难易程度：★★★☆☆1．一对相对性状的杂交实验——发现问题（1）实验过程及现象（2）提出问题：由F1、F2的现象分析，提出了是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定的比例分离的问题。2．对分离现象的解释——提出假说（1）理论解释：①生物的性状是由遗传因子决定的。②体细胞中遗传因子是成对存在的。③生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。④受精时，雌雄配子的结合是随机的。（2）遗传图解3．对分离现象解释的验证——演绎推理（1）演绎推理过程①原理：隐性纯合子只产生一种含隐性基因的配子，所以不会掩盖F1配子中基因的表达。②方法：测交实验，即让F1与隐性纯合子杂交。③画出测交实验的遗传图解答案如图所示④预期：测交后代高茎和矮茎的比例为1∶1。（2）测交实验结果：测交后代的高茎和矮茎比接近1∶1。（3）结论：实验数据与理论分析相符，证明对分离现象的理论解释是正确的。4．分离定律的实质——得出结论观察下列图示，回答问题：（1）能正确表示基因分离定律实质的图示是C。（2）发生时间：减数第一次分裂后期。（3）基因分离定律的细胞学基础是同源染色体分离。（4）适用范围①真核(原核、真核)生物有性(无性、有性)生殖的细胞核(细胞核、细胞质)遗传。②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。考向一分离定律的实质与验证1．水稻中非糯性(W)对糯性(w)为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观察的结果，其中能直接证明孟德尔的基因分离定律的一项是A．杂交后亲本植株上结出的种子(F1)遇碘全部呈蓝黑色B．F1自交后结出的种子(F2)遇碘后，3/4呈蓝黑色，1/4呈红褐色C．F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色D．F1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色【参考答案】C【试题解析】基因分离定律的实质：杂合子减数分裂形成配子时，等位基因分离，分别进入两个配子中去，独立地随配子遗传给后代，由此可知，分离定律的直接体现是等位基因分别进入两个配子中去。杂交后亲本植株上结出的种子（F1）遇碘全部呈蓝黑色，后代表现型只有一种，无法直接证明孟德尔的基因分离定律，A错误；F1自交后结出的种子（F2）遇碘后，3/

考点36基因的自由组合定律高考频度：★★★★☆难易程度：★★★☆☆1．两对相对性状的杂交实验——发现问题其过程为：P黄圆×绿皱↓F1黄圆↓⊗F29黄圆∶3黄皱∶3绿圆∶1绿皱2．对自由组合现象的解释——提出假说（1）配子的产生①假说：F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。②F1产生的配子a．雄配子种类及比例：YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1。b．雌配子种类及比例：YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1。（2）配子的结合①假说：受精时，雌雄配子的结合是随机的。②F1配子的结合方式有16种。（3）遗传图解3．设计测交方案及验证——演绎和推理（1）方法：测交实验。（2）遗传图解4．自由组合定律——得出结论（1）实质：非同源染色体上的非等位基因自由组合。(如图)（2）时间：减数第一次分裂后期。（3）范围：有性生殖的生物，真核细胞的核内染色体上的基因。无性生殖和细胞质基因遗传时不遵循。5．基因分离定律和自由组合定律关系及相关比例6．用“先分解后组合”法解决自由组合定律的相关问题（1）思路：首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题，在独立遗传的情况下，有几对基因就可分解为几个分离定律的问题。（2）分类剖析①配子类型问题a．多对等位基因的个体产生的配子种类数是每对基因产生相应配子种类数的乘积。b．举例：AaBbCCDd产生的配子种类数②求配子间结合方式的规律：两基因型不同的个体杂交，配子间结合方式种类数等于各亲本产生配子种类数的乘积。③基因型问题a．任何两种基因型的亲本杂交，产生的子代基因型的种类数等于亲本各对基因单独杂交所产生基因型种类数的乘积。b．子代某一基因型的概率是亲本每对基因杂交所产生相应基因型概率的乘积。c．举例：AaBBCc×aaBbcc杂交后代基因型种类及比例Aa×aa→1Aa∶1aa2种基因型BB×Bb→1BB∶1Bb2种基因型Cc×cc→1Cc∶1cc2种基因型子代中基因型种类：2×2×2＝8种。子代中AaBBCc所占的概率为1/2×1/2×1/2＝1/8。④表现型问题a．任何两种基因型的亲本杂交，产生的子代表现型的种类数等于亲本各对基因单独杂交所产生表现型种类数的乘积。b．子代某一表现型的概率是亲本每对基因杂交所产生相应表现型概率的乘积。c．举例：AaBbCc×AabbCc杂交后代表现型种类及比例Aa×Aa→3A_

考点37遗传规律的分析与计算高考频度：★★★★☆难易程度：★★★☆☆1．自由组合定律9∶3∶3∶1的变式分析F1(AaBb)自交后代比例原因分析9∶7当双显性基因同时出现时为一种表现型，其余的基因型为另一种表现型9∶3∶4存在aa(或bb)时表现为隐性性状，其余正常表现或9∶6∶1单显性表现为同一种性状，其余正常表现15∶1有显性基因就表现为同一种性状，其余表现另一种性状12∶3∶1双显性和一种单显性表现为同一种性状，其余正常表现或13∶3双显性、双隐性和一种单显性表现为一种性状，另一种单显性表现为另一种性状或1∶4∶6∶4∶1A与B的作用效果相同，但显性基因越多，其效果越强1(AABB)∶4(AaBB＋AABb)∶6(AaBb＋AAbb＋aaBB)∶4(Aabb＋aaBb)∶1(aabb)2．某些致死基因或基因型导致性状的分离比改变设亲本的基因型为AaBb，符合基因自由组合定律。（1）显性纯合致死、BB致死自交后代：AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb＝4∶2∶2∶1，其余基因型个体致死测交后代：AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb＝1∶1∶1∶1（2）隐性纯合致死双隐性致死：自交后代表现型之比为：9∶3∶3单隐性致死：自交后代表现型之比为：9∶1考向一自由组合定律中9∶3∶3∶1的变式应用1．某种闭花受粉植物，其花色有白色、红色和紫色，控制花色的基因与花色的关系如图所示。现选取白色、红色和紫色三个纯合品种做杂交实验，结果如下：实验一：红花×白花，F1全为红花，F2表现为红花∶白花=3∶1；实验二：紫花×白花，F1全为紫花，F2表现为紫花∶红花∶白花=9∶3∶4。下列叙述错误的是A．控制花色的这两对等位基因的遗传遵循自由组合定律B．实验一中F1红花植株的基因型为AabbC．通过测交实验可验证F1基因型，原因是测交后代的表现型及比例可反映F1产生的配子类型和比例D．实验二中F2紫花植株中杂合子占1/2【参考答案】D【试题解析】根据实验二中F2的表现型及其比例，可知F1紫花（AaBb）能产生四种数量相等的雌雄配子，说明控制花色的这两对等位基因的遗传遵循自由组合定律，A项正确；实验一中F1全为红花，F2中红花∶白花=3∶1，可知F1红花植株的基因型为Aabb，B项正确；测交是让待测基因型的个体与隐性个体杂交，后代表现型及比例只与待测个体产生的配子

考点38遗传规律的探究和验证实验高考频度：★★★★☆难易程度：★★★★☆1．“三法”验证分离定律（1）自交法：自交后代的性状分离比为3∶1，则符合基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。（2）测交法：若测交后代的性状分离比为1∶1，则符合基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。（3）花粉鉴定法：取杂合子的花粉，对花粉进行特殊处理后，用显微镜观察并计数，若花粉粒类型比例为1∶1，则可直接验证基因的分离定律。2．遗传定律的验证方法验证方法结论自交法F1自交后代的分离比为3∶1，则符合基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制F1自交后代的分离比为9∶3∶3∶1，则符合基因的自由组合定律，由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制测交法F1测交后代的性状比例为1∶1，则符合分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制F1测交后代的性状比例为1∶1∶1∶1，由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制花粉鉴定法F1若有两种花粉，比例为1∶1，则符合分离定律F1若有四种花粉，比例为1∶1∶1∶1，则符合自由组合定律单倍体育种法取花药离体培养，用秋水仙素处理单倍体幼苗，若植株有两种表现型，比例为1∶1，则符合分离定律取花药离体培养，用秋水仙素处理单倍体幼苗，若植株有四种表现型，比例为1∶1∶1∶1，则符合自由组合定律考向一判断控制不同性状的等位基因是位于一对同源染色体上还是位于不同对的同源染色体上1．在常染色体上的A、B、C三个基因分别对a、b、c完全显性。用隐性性状个体与显性纯合个体杂交得F1，F1测交结果为aabbcc∶AaBbCc∶aaBbcc∶AabbCc＝1∶1∶1∶1，则下列可正确表示F1基因型的是A．B．C．D．【参考答案】B【试题解析】F1测交，即F1×aabbcc，其中aabbcc个体只能产生abc一种配子，而测交结果为aabbcc∶AaBbCc∶aaBbcc∶AabbCc=1∶1∶1∶1，说明F1的产生的配子为abc、ABC、aBc、AbC，其中a和c、A和C总在一起，说明A和a、C和c两对等位基因位于同一对同源染色体上，且A和C在同一条染色体上，a和c在同一条染色体上。综上所述，B符合题意，ACD不符合题意。规律总结确定基因位置的4个判断方法（1）判断基因是否位于一对同源染色体上以AaBb为例，若两对等位基

考点39基因在染色体上高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆1．萨顿的假说（1）研究方法：类比推理。（2）假说内容：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因就在染色体上。（3）依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系，具体如下表所示。比较项目基因染色体生殖过程中在杂交过程中保持完整性和独立性在配子形成和受精过程中，染色体形态结构相对稳定存在体细胞成对成对配子成单成单体细胞中来源成对基因，一个来自父方，一个来自母方一对同源染色体，一条来自父方，一条来自母方形成配子时非同源染色体上的非等位基因自由组合非同源染色体在减数第一次分裂后期自由组合2．基因位于染色体上的实验证据（1）证明者：摩尔根。（2）研究方法：假说—演绎法。（3）研究过程①实验P红眼(♀)×白眼(♂)↓F1红眼(♀)×红眼(♂)↓F1个体之间交配F234红眼(♀、♂)、14白眼(♂)②提出问题F1全为红眼⇒红眼为显性F2中红眼∶白眼＝3∶1⇒符合基因的分离定律白眼性状的表现总是与性别相关联③提出假说，进行解释a．假设：控制果蝇红眼与白眼的基因只位于X染色体上，Y染色体上无相应的等位基因。b．用遗传图解进行解释(如图所示)：④演绎推理，实验验证：进行测交实验(亲本中的白眼雄果蝇与F1中的红眼雌果蝇交配)。⑤得出结论：控制果蝇的红眼、白眼的基因只位于X染色体上。⑥基因与染色体的关系：一条染色体上有多个基因，基因在染色体上呈线性排列。考向一萨顿假说的判断1．萨顿在研究蝗虫染色体形态和数目时，发现基因和染色体的行为存在着明显的平行关系，下列说法不能说明这种关系的是A．如果基因型为Aa的杂合子一条染色体缺失，则杂合子可能表现隐性性状B．基因型为Aa的杂合子形成配子时，基因数目减半，染色体数目也减半C．基因型为XAYa的个体，A基因来自母方，a基因来自父方，X染色体来自母方，Y染色体来自父方D．非同源染色体自由组合时，所有非等位基因也自由组合【参考答案】D【试题解析】Aa杂合子发生染色体缺失后，可表现出a基因控制的性状，说明A基因随着染色体缺失而缺失，即说明了基因和染色体的行为存在着明显的平行关系，A正确；基因型为Aa的杂合子形成配子时，基因数目减半，染色体数目也减半，说明基因和染色体的行为存在着明显的平行关系，B正确；基因型为XAYa的个体，A基因和X染色体都来自母方，a基因和Y染色体都来自父方

考点40伴性遗传高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆1．伴性遗传的概念性染色体上的基因控制的性状的遗传与性别相关联的遗传方式.2．观察红绿色盲遗传图解，据图回答（1）子代XBXb的个体中XB来自母亲，Xb来自父亲。（2）子代XBY个体中XB来自母亲，由此可知这种遗传病的遗传特点是交叉遗传。（3）如果一个女性携带者的父亲和儿子均患病，这说明这种遗传病的遗传特点是隔代遗传。（4）这种遗传病的遗传特点是男性患者多于女性。3．伴性遗传病的实例、类型及特点(连线)考向一性染色体组成与传递特点的分析1．下列关于性别决定和性染色体的叙述，正确的是A．鸟类的性别决定方式为ZW型，其中雌性的性染色体组成是ZZB．果蝇的性别决定方式为XY型，雄性的X染色体只能来自母本C．含有X染色体或Z染色体的配子一定是雌配子D．含有Y染色体或W染色体的配子一定是雄配子【参考答案】B【试题解析】性别决定主要有XY型和ZW型两种。XY型的性别决定中，雄性含有两条异型的染色体，雌性含有两条同型的性染色体；ZW型的性别决定中，雄性含有两条同型的染色体，雌性含有两条异型的性染色体。A、鸟类的性别决定方式为ZW型，其中雌性的性染色体组成是ZW，A项错误；B、果蝇的性别决定方式为XY型，雄性的性染色体组成是XY，其中X染色体来自母本，Y染色体来自父本，B项正确；C、含有X染色体或Z染色体的配子不一定是雌配子，如XY型性别决定的生物中，雄性产生含X染色体和含Y染色体的两种雄配子，C项错误；D、含有Y染色体或W染色体的配子不一定是雄配子，如ZW型性别决定的生物，雌性的性染色体组成是ZW，能产生含Z染色体和含W染色体的两种雌配子，D项错误。2．火鸡有时能进行孤雌生殖，即卵不经过受精也能发育成正常的新个体，可能的机制有：①卵细胞形成时没有经过减数分裂，与体细胞染色体组成相同；②卵细胞与来自相同卵母细胞的一个极体受精；③卵细胞染色体加倍。请预期每一种假设机制所产生的子代的性别比例理论值（性染色体组成为WW的个体不能成活）。A．①雌∶雄=1∶1；②雌∶雄=1∶1；③雌∶雄=1∶1B．①全雌性；②雌∶雄=4∶1；③全雄性C．①雌∶雄=1∶1；②雌∶雄=2∶1；③全雄性D．①全雌性；②雌∶雄=4∶1；③雌∶雄=1∶1【答案】B【解析】火鸡的性别决定方式是ZW型，雌性的染色体组成为ZW，可以产生Z、W两种等比例的卵细胞。根据题

考点41人类遗传病高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆1．人类遗传病（1）概念：由于遗传物质改变而引起的人类疾病。（2）人类遗传病的特点、类型及实例(连线)2．遗传病的监测和预防（1）手段：主要包括遗传咨询和产前诊断等。（2）遗传咨询的内容和步骤3．人类基因组计划及其影响（1）目的：测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。（2）意义：认识到人类基因的组成、结构、功能及其相互关系，有利于诊治和预防人类疾病。4．常染色体遗传与伴性遗传的综合分析（1）明确伴性遗传与遗传基本定律之间的关系①伴性遗传与基因的分离定律的关系：伴性遗传的基因在性染色体上，性染色体也是一对同源染色体，所以从本质上来说，伴性遗传符合基因的分离定律。②伴性遗传与基因的自由组合定律的关系：在分析既有由性染色体上基因控制又有由常染色体上的基因控制的两对或两对以上性状的遗传现象时，由性染色体上基因控制的性状按伴性遗传处理，由常染色体上基因控制的性状按基因的分离定律处理，整体上按基因自由组合定律处理。（2）基因位于X染色体上还是位于常染色体上的判断①若相对性状的显隐性是未知的，且亲本均为纯合子，则用正交和反交的方法判断，即：正反交实验⇒①若正反交子代雌雄表现型相同⇒常染色体上②若正反交子代雌雄表现型不同⇒X染色体上②若相对性状的显隐性已知，只需一个杂交组合判断基因的位置，则用隐性雌性个体与显性雄性纯合个体杂交方法判断，即：隐性雌×显性雄①若子代中雌性全为显性，雄性全为隐性⇒在X染色体上②若子代中雌性、雄性均为显性⇒在常染色体上（3）基因是伴X染色体遗传还是X、Y染色体同源区段的遗传适用条件：已知性状的显隐性和控制性状的基因在性染色体上。①基本思路一：用“纯合隐性雌×纯合显性雄”进行杂交，观察分析F1的性状，即：纯合隐性雌×纯合显性雄⇒①若子代所有雄性均为显性性状⇒位于X、Y染色体的同源区段上②若子代所有雄性均为隐性性状⇒仅位于X染色体上②基本思路二：用“杂合显性雌×纯合显性雄”进行杂交，观察分析F1的性状。即：杂合显性雌×纯合显性雄⇒①若子代中雌雄个体全表现显性性状⇒此等位基因位于X、Y染色体的同源区段上②若子代中雌性个体全表现显性性状，雄性个体中既有显性性状又有隐性性状⇒此等位基因仅位于X染色体上（4）基因位于常染色体上还是X、Y染色体同源区段①设

考点42基因突变和基因重组高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆1．基因突变实例：镰刀型细胞贫血症（1）病因图解如下：（2）实例要点归纳①图示中a、b、c过程分别代表DNA复制、转录和翻译。突变发生在a(填字母)过程中。②患者贫血的直接原因是血红蛋白异常，根本原因是发生了基因突变，碱基对由=====TA突变成=====AT。2．基因突变概念DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。3．基因突变时间主要发生在有丝分裂间期或减数第一次分裂前的间期。4．诱发基因突变的外来因素(连线)5．突变特点（1）普遍性：一切生物都可以发生。（2）随机性：生物个体发育的任何时期和部位。（3）低频性：自然状态下，突变频率很低。（4）不定向性：一个基因可以向不同的方向发生突变，产生一个以上的等位基因。（5）多害少利性：多数基因突变破坏生物体与现有环境的协调关系，而对生物有害。6．基因突变意义（1）新基因产生的途径。（2）生物变异的根本来源。（3）生物进化的原始材料。7．基因重组实质在有性生殖过程中控制不同性状的基因的重新组合。8．基因重组类型（1）自由组合型：位于非同源染色体上的非等位基因的自由组合。（2）交叉互换型：四分体的非姐妹染色单体的交叉互换。（3）人工重组型：转基因技术，即基因工程。9．基因重组结果产生新的基因型，导致重组性状出现。10．基因重组意义形成生物多样性的重要原因之一。考向一基因突变类型的判断1．如图表示基因突变的一种情况，其中a、b是核酸链，c是肽链。下列说法正确的是A．a→b→c表示基因的复制和转录B．图中由于氨基酸没有改变，所以没有发生基因突变C．图中氨基酸没有改变的原因是密码子具有简并性D．除图示情况外，基因突变还包括染色体片段的缺失和增添【参考答案】C【试题解析】由图可知，a→b→c表示基因的转录和翻译，A项错误；只要DNA中碱基对发生改变，该基因就发生了基因突变，B项错误；图中氨基酸没有发生改变，是由于密码子具有简并性，C项正确；染色体片段缺失和增添属于染色体结构的变异，D项错误。2．某种人类疾病的致病机理是：编码跨膜蛋白C的基因缺失了3个碱基对，导致蛋白C缺少了一个氨基酸，从而改变了蛋白C的功能。下列有关叙述正确的是A．缺少了一个氨基酸后，蛋白C的空间结构没有发生改变B．基因缺失了3个碱基对，未改变基因中嘌呤与嘧啶的比值C．可以用

考点43染色体变异高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆1．染色体结构的变异（1）类型(连线)（2）结果：使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。2．染色体数目的变异（1）类型①细胞内个别染色体的增加或减少，如21三体综合征。②细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少，如多倍体、单倍体。（2）染色体组①概念：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。②组成：如图为一雄果蝇的染色体组成，其染色体组可表示为：Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y。3．比较单倍体、二倍体和多倍体（1）单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。（2）二倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有两个染色体组的个体。（3）多倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。4．低温诱导植物染色体数目的变化实验（1）实验原理低温处理植物分生组织细胞→纺锤体不能形成→染色体不能被拉向两极→细胞不能分裂→细胞染色体数目加倍。（2）实验步骤考向一染色体结构变异的分析与判断1．生物体染色体上的等位基因部位可以进行配对联会，非等位基因部位不能配对。某二倍体生物细胞中分别出现下图①至④系列状况，则对图的解释正确的是A．①为基因突变，②为倒位B．③可能是重复，④为染色体组加倍C．①为易位，③可能是缺失D．②为基因突变，④为染色体结构变异【参考答案】C【试题解析】据图分析，①发生了染色体片段的改变，且改变后的片段不属于同源染色体的部分，因此属于染色体结构变异中的易位；②染色体右侧发生了染色体上碱基序列的倒位，属于染色体结构的变异；③在同源染色体片段中间出现了折叠现象，可能是缺失或者增加（重复）；④细胞中有一对同源染色体多了一条，属于染色体数目的变异。故选C。归纳整合利用三个“关于”区分三种变异（1）关于“互换”：同源染色体上的非姐妹染色单体之间的交叉互换，属于基因重组；非同源染色体之间的互换，属于染色体结构变异中的易位。（2）关于“缺失或增加”：DNA分子上若干基因的缺失或重复(增加)，属于染色体结构变异；DNA分子上若干碱基对的缺失、增添，属于基因突变。（3）关于变异的水平问题：基因突变、基因重组属于分子水平的变化，在光学显微镜下观察不到；染色体变异属于细胞水平的变化，