【文档说明】《无锡景》教学设计1-七年级下册音乐【苏少版】.doc，共(5)页，31.000 KB，由小喜鸽上传

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《无锡景》教案教学目标：1、学习歌曲《无锡景》，能用亲切、柔和的语调把江南民歌旋律优美、娇甜软腻的特点唱出来。2、通过小组合作学习，培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。3、通过对江南美景的体验，对现代幸福生活的讴歌，感悟社会主义国家丰富的人文内涵，激发学生的

强烈的爱国主义热情。教学重点：让学生在愉快的音乐氛围中用甜美、自豪的声音熟练的演唱歌曲，获得音乐审美体验和审美情趣。教学难点：准确把握歌曲中出现的“呀”、“么”等衬词，表现出江苏民歌特有的风格。教学准备：多媒体课件、钢琴。教学过程：一：导入。师：

我们先来听一段音乐，你觉得是否似曾相识,这些你听到的音乐能给你带来什么样的一种感受？师：很好，这是我们上学期学过的一首民歌《茉莉花》，那么这是哪个地方的民歌？表现了怎样的风格特点呢？同学们还记得吗？（江苏民歌）师：《茉莉花

》是一首流传于全国各地的民间小调。它有许多变体，流行于江苏的这首《茉莉花》是人们最熟悉、旋律最优美的诸多变体中的一首。它曲调婉转曲折、节奏均匀平稳，旋律以级进为主。那么我们江南民歌的风格特点应该是怎样的？（委婉、柔和(秀美、细腻)。师：除了这首《茉莉花》之外，你还能举

出我们江苏民歌的其他例子来吗？（《杨柳青》、《太湖美》）师补充：还有《拔根芦柴花》、《紫竹调》等，今天老师带来的是一首就在我们身边广泛传唱了一百多年的民间小调。引出课题——《无锡景》（课件出示）。二：新授1、学习歌曲《无锡景》。（1）无锡简介（地图）无锡地处长江三角洲中心,东邻上海，

西望南京，南接浙皖，北临长江，中抱太湖，是中国八大古文化区之一，已有三千余年的历史,是全国著名的鱼米之乡。无锡水美土肥，物产丰富，集江、河、湖、泉、洞之美于一体，自然风光优美，人文景观荟萃，是全国10个重点旅游城市之一。（2）请同学们带着几个问题来欣赏：①歌曲中介绍了无锡的哪些美景和特产？(

梅园、鼋头渚、天下第二泉、泥人)②歌曲表达了一种什么样的思想感情呢？（身为无锡人的自豪和欣赏无锡美景时那种喜悦、愉快的心情。）（3）学唱①范唱第一段歌谱，请学生回答歌谱有那几个音组成？（12356五个音。没有4、

7。）师：观察得真仔细。这是我国特有的五声调式也称民族调式，民族调式也是中国人的智慧结晶，只用五个音就可以完成一首乐曲，每个音给它一个名称分别叫宫商角徵羽，我们这首歌曲的主音是1，所以称作五声宫调式。②跟着钢琴唱歌谱，发现问题。

a.分析歌谱中出现的音乐记号，首先看到有很多的连音记号，说明旋律要唱得连贯流畅，如果我们在无线谱上把旋律线画出来的话就会发现旋律线就如一条江南的小河，婉婉延延连绵不断，特别符合江南的地域特点。b.尽管要求唱得连贯流畅但歌谱中却出现了

很多附点节奏，附点节奏一般是体现欢快跳跃的特点，那么在这里表现为柔和中带着俏皮，犹如轻打的鼓点，更体现江南民歌的细腻秀美，我们来试唱一下看呢。c.还有两个切分节奏也来强调一下ⅩⅩⅩ，前后唱得短而轻，中间唱得强一些。d.师：第二行第二小节该怎么唱啊？这是民歌中非常常见的装饰音，叫前倚

音也要唱得短而轻，这里的装饰音最大的作用也是更体现了江南民歌的娇柔甜美的韵味，老师可比较示范一遍，学生学唱。(分析歌谱后再次演唱，学生有了很大进步。)②分析歌词，这首歌的歌词有什么特点呢？先听范唱第一

段，再请同学朗读这一段歌词体会一下歌词有什么特别的地方？（衬字）你们知道这样做的用意是什么吗?（这样做表现了亲切、柔和的语调。）（师：歌词中采用了很多无锡的方言，完整听整首歌曲，学生可试着跟唱，留意到有写意、靠勒笃，脚半边都是无锡的方言，因为这是我们无锡的老百姓自己传唱出来的歌曲所

以采用口语化的歌词唱起来更加亲切。）③跟着钢琴完整得演唱歌曲，特别注意一字多音的地方，唱出江南民歌细腻委婉的韵味。2、师作评价总结。3、对比演唱。聆听另一版本的彩虹洪的《无锡景》。提问：这个版本唱的跟我们学的这首《无锡景》有什么不同吗？（旋律相同但歌词不同，而且还是用方言来唱的。）（师：这是民国

初年的传唱的《无锡景》，那时的无锡城啊只是一座古朴的小城，我们刚刚学唱的是解放后传唱的《无锡景》了，我们的无锡发展到现在有了怎样的变化呢？是一个集现代与人文为一体的文化名城。）4、尝试创作。我们也来充当小小词作家，唱唱我们现在的家乡新面貌呢？老师（小

小仪征城呀，远近皆闻名，一年四季风景美如画呀，让我呀唱一支仪征景呀，朋友呀你们，静呀么精心听呀。）5、学生讨论并尝试创作6、展示学生作品，并一起来唱一唱。三、总结唐朝大诗人白居易曾写下这样的诗句：江南好，风景旧曾谙？日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？嗯，江南的美景在文人的眼里是一首婉约

的小诗，在画家的眼里是一幅如烟的水墨画，在音乐家的眼里是一曲娇柔的小调。今天同学们学习了一首江南民歌，课后希望同学们能继续喜爱我们的民歌，喜爱我们的传统民族音乐。