【文档说明】《茉莉花（一）》教学素材5-七年级上册音乐【苏少版】.doc，共(4)页，80.500 KB，由小喜鸽上传

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1合唱《茉莉花》教案教学目标：1、明确合唱的姿势、呼吸、音量、音色等基本要求，分声部练习。2、初步尝试二部合唱。教学重点：体现学科德育、社会主义核心价值观融入课堂教学理念。教学难点：在理解歌词和内涵的基础上，做到有感情地演唱歌曲。教学过程：一、新

课导入：1、欣赏歌剧《图兰朵》片段。（1）教师提问：今天给大家准备了意大利歌剧《图兰朵》的片段，请同学们听音乐思考问题：音乐中有没有你熟悉的旋律？如果有，请尝试把它哼唱出来。（2）教师播放音乐。（3）学

生回答：《茉莉花》。（教师弹奏茉莉花主旋律，引导学生哼唱旋律）（4）教师总结：同学们回答得非常好。《茉莉花》是一首旋律优美动人，倍受人民喜爱的民间小调。伟大的意大利歌剧大师普契尼第一次听到这首歌曲时，情不自禁地热泪

盈眶。他感慨道：那么简单的一首歌曲，竟然如此的感人肺腑。于是他便巧妙地把这首歌曲移花接木到了他的最后一部歌剧里，从此世界上便诞生了一部不朽的歌剧《图兰朵》。教师：今天就让我们一起走进中国民歌，用最美的歌声咏唱《茉莉花》。在演唱歌曲之前我们先做个简单的发声练习。二、发

声练习：21、连音练习：1=c-g4/412345432|1---|（旋律加连音线）i（咿）i（咿）要求：声音高位置，音色连贯统一。2、音程练习：1=d（音程练习时，要强调聆听别人的声音，更多强调声部的和谐）1=D4/4（加声部线）高声部：3-

--|3---||A(啊)低声部：1---|1---||A(啊)要求：边唱边聆听，（教师随时指导学生调整自己的音量、音色等）。教师：同学们唱的真不错，声音、气息的控制比较到位，今天我们就一起学习二部合唱《茉莉花》，共同感受二声部

合唱的美妙音响.（教师出示多媒体，二声部歌谱）三、合唱教学：1、欣赏二部合唱《茉莉花》1、师：刚才我们一起欣赏了二部合唱《茉莉花》，感受到了二部合唱的魅力。今天我们一起共同学习歌曲，用我们自己的声音表现出合唱的魅力。2、师：请女生看歌曲一声部旋

律，男生看二声部旋律，依次进行视唱，明确各声部的主旋律部分。3、按声部进行依次在钢琴上教唱。要求学生打拍子唱旋律。4、填词试唱。5、初步合排整曲。3（1）教师与各个声部单独合唱，一声部合唱另一声部注意聆听。体会声部的和谐统一。（2）学生尝试合唱。教师随时纠正出现的问题6、歌曲处理。（1）

根据指挥的手势提示进行演唱。（引导学生会看教师的手势力度上的的变化）（2）突出歌曲中的主旋律。（两个声部注意主旋律与非主旋律的力度变化）（3）整曲合唱.7、总结拓展：教师：中国民歌《茉莉花》不仅在中国是一首家

喻户晓、脍炙人口的。在世界上已有一定的知名度的影响力。请大家看大屏幕，这是茉莉花在国内外重大场合的两次意义重大的记录。（教师出示图片）（1）1997年6月30日24时，中英香港政权交接仪式上，中国军乐队演奏的第一首乐曲就是《茉莉花》。响彻庄严的会场，让全世界人民

共同见证了这一伟大的历史时刻。（2）2002年12月，2003年12月，2006年10月，中国民族女高音歌唱家宋祖英分别在举世闻名的悉尼歌剧院、维也纳金色大厅、美国肯尼迪艺术中心举办了三场独唱音乐会，且均已《茉莉花》为开场曲目，是东方民族声

乐、中国民歌在西方音乐殿堂上大放异彩。（如时间充足可欣赏其视频）（3）教师提问：请大家思考：一支中国民歌为什么会有如此的魅力，打动了来自全世界不同肤色的人们？（3）学生回答：（省略）四、课堂小结：教师总结：透过优美婉转的旋律，散发出来的正是中国人民善良真诚的精神本质。《

茉莉花》既是中国的，又是全世界共同的文化财富。从北京庄严的4人民大会堂到维也纳金色大厅，中国民歌《茉莉花》已成为中外人民和平友好的象征。我们一定要弘扬民族文化，传承民族艺术。立志争做民族文化的继承者、保护者、践行者和发扬者。