【文档说明】《我是中国人》教学设计1-七年级上册音乐【苏少版】.doc，共(4)页，27.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-99902.html

以下为本文档部分文字说明：

龙得传人教案教学目标:1.唱《龙的传人》，感受小调式旋律的色彩特点。2.通过学唱《龙的传人》，能听出旋律唱名，培养学生音高感觉和识读乐谱的能力，为有感情的演唱歌曲做准备。3.过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感染力。【教学重点】让学生能主动的参与

互动教学并能自信的演唱歌曲。【教学难点】发展学生想象力，把学生对龙的喜爱转化为对祖国的爱国情怀。【教学过程】一、导入师：同学们，请看这几张图片，大家认识这种动物吗？生：龙.师：今天就让我们一起来学习、了解、认识“龙”.同学们请翻开你们的音乐课本，七年级上册的

第二单元第一课《龙的传人》。二、兴趣激发师：龙是远古的四大神兽之一，也是历代皇权的象征，龙是一种神异的动物。师：同学们请再看老师这张图片，“龙”它是具有九种动物合成的，你们相信吗？生：不相信师：好，让老

师来给你们讲解一下，龙具有虾眼，鹿角，牛嘴，狗鼻，鲢须，狮鬃，蛇尾，鱼鳞，鹰爪，这九种动物合成九不像的形象，龙的传说历史悠久，商代的时候甲骨文已经有结构完整的龙字，龙的图案和传说更可追溯到遥远的史前文化，一般认为

，传说中各种各样的龙其实是中华各族的族徽，后来经过不断的战争，不断融合，最终组成了我们今天看到的这条形象逼真的龙。好，同学们，你们喜欢龙吗？生：喜欢.师：下面我们一起来看一段视频。（龙舟竞赛视频）同学们，你们知道这种运动吗？叫什么名字呢？生：赛龙舟师：对，赛龙舟是我们中

华民族一项传统运动在中华大地上，我们到处可以看见与龙有关的事物，从赛龙舟，舞龙灯，到龙的绘画，龙的雕刻，龙的旗帜等，龙的形象深深的扎根于华夏子孙的心中，成为中华民族的象征.师:同学们知道最能代表中国龙的象征的是哪个建筑?生：万里长城师：对就是万里长城，（播放万里长城的图片），万里长城

是最能代表中国龙的形象的建筑物。师：好，既然同学们对龙真了解，那么老师再来考考同学们，看同学们都能说出哪些与龙有关的成语生:龙腾虎跃龙飞凤舞龙争虎斗卧虎藏龙虎踞龙盘龙潭虎穴龙凤呈祥龙精虎猛降龙伏虎画龙

点睛龙马精神矫若游龙龙舟竞渡等.三、教唱歌曲师：好，同学们，现在我们回到这首歌曲中来，龙的传人歌词作者，侯德健，台湾省音乐人，他在创作《龙的传人》这首歌的时候，当时是1979年，正式中美建交，美台断交之时，词曲作者得此消息后，心情感到非常沉重，在这样

的背景下，作者以悲愤的心情写出了这首歌。师：那么，同学们，你们觉得我们应该以一种什么样的情绪来唱这首歌呢？生：以一种游子对母亲深深的思念的情绪来唱师：很好，同学们理解的非常到位。师：这首歌是4/4拍，那么同学们知道4/4拍的节奏该怎么打吗？生：强，弱，

次强，弱师：很好，同学们要把这一强弱规律用到歌曲中去。现在我们开始学唱这首歌曲，老师先用钢琴弹一遍，请同学们认真听，能唱的同学小声跟着钢琴唱歌曲.师：同学们非常的棒，大部分的同学都会唱，那么老师教唱一遍后，再来齐唱好不好?师：我们再来分析一下这首歌，请同学们看幻灯片，四、拓展延伸培养学生的爱国情

怀师：同学们，通过这节课，相信大家对于龙都有了一个大体的认识，时代在进步，令人骄傲的是中华民族这条巨龙正在崛起，腾飞，而同学们的努力学习，正是这条巨龙腾飞的不竭动力！五、课堂小节师：这节课同学们学到了些什么？歌曲中你

最喜欢的是哪句？教学总结:通过这堂课的学习，我们了解了“龙”在中国的历史和代表意义，理解了为什么我们都是龙的传人，并为自己身为的炎黄子孙，龙的传人而感到责任重大和骄傲!