【文档说明】《我和你》教学设计6-七年级上册音乐【苏少版】.doc，共(3)页，54.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《我和你》【教学目标】一、情感态度与价值观1.学会聆听，演唱并有感情的表演，感受音乐中所体现出来的情感。2.通过学习歌曲，了解奥运相关的知识，激励学生学习、发扬奥林匹克精神，向着更快、更高、更强的目标攀登。二、知识

与技能1.能用良好的歌唱姿态及情绪来演唱《我和你》。2.学习了解歌曲的曲式结构及五声音阶。2.参与《我和你》的律动创编表演。三、过程与方法采用交流、聆听、观摩、创编等方法，引领学生体验、参与教学活动；在音乐实践中，感受音乐作品。【教学重点】一、演唱并有感情的结合舞蹈创编。二、

理解歌曲所传达的内涵。【教学难点】歌曲情感的带入以及动作的创编。【教法与学法】运用兴趣诱发、情感感受、自然渗透等多种教学方式，引导学生自主探究，积极参与，轻松学习。【教学过程】一、教学导入1.播放歌曲《北京欢迎你》，组织学生

课前准备2.师生问好3.师生互动①师：“刚我们听的这首歌，同学们知道是哪一首歌吗？”。.......②奥运知识抢答。二、新课教学1.聆听歌曲，并回答问题歌曲情绪风格如何，表达了什么样的情感？（温暖，亲切的......；表达了世界各地的人亲如一家的情感）2.跟钢琴熟知歌

曲主旋律，了解作品①作曲者：陈其钢。②作品分析3.再一次演唱歌曲有感情的演唱歌曲主旋律。三、情景舞蹈创编1.教师示范表演师：“同学们刚刚的演唱，真的太美了，很给力！但感觉有所欠缺，色彩还不够丰富。不知道同学们有没有听过这样一句话：“咏歌之不足，

不知手之舞之足之蹈之也”.........2.学生参与动作创编①方式：全班分为四个大组，每组分别负责（起承转合）这四个乐句。②过程：每组根据给出动作要求以及运用到的肢体部位，进行创编。民族五声音阶：12356五个音

写成；宫商角徵羽；宫调式合唱起第一、第二乐句相互呼应承转第三乐句旋律音区有所提高，加之以节奏变化，使情绪兴奋和激动齐唱合第四乐句再现第二乐句乐句主要动作要求提示备注起手部动作......1.手前伸、画圈，抱圆等......每组也可自行加以多种形式的动作，丰富所表现

的乐句情感（十分钟内创编完成）承手部动作加以身体方位的转变......参考提示1；2.身体前后左右转动......转脚步动作加以身体平行移动......3.蹲、立，前行、旁移......合手部动作......参考提示13.学生展示表演4.师生共舞四、总结今天和同学们一起感受

到这首非常优美温暖的一首歌，正如歌曲所言，不管我们来自哪里，何种肤色，我们都生存在这美丽的地球上，都是心连心，手拉手的一家人。也希望同学们能向奥运健儿一样，更高更快更强！