【文档说明】《竖笛练习》教学设计5-七年级上册音乐【苏少版】.docx，共(3)页，28.274 KB，由小喜鸽上传

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1课题《我和你——美妙的竖笛奇妙的和声》年级初一（16）教育教学目标一．情感态度价值观通过竖笛演奏，引导学生在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握竖笛二声部合奏的基本技能，感受奇妙的和声。二．过程与方法1.模仿：通过亲身演奏竖笛的实践活动，积累感性经验，为音乐表现

和创造能力的进一步发展奠定基础。2.合作：在竖笛演奏的集体表演形式和实践过程中，能够与他人充分交流、密切合作，不断增强集体意识和协调能力。三．知识与技能1.音乐基础知识：渗透学习音乐基本要素——和声、调式等。2.音乐

基本技能：学习竖笛二声部演奏的技能，能够自信、自然、有表情地演奏。教学重点难点1.统一竖笛的音色，使学生能和谐而有所控制地演奏。2.和声概念的渗透。教学内容、教学方法、学法指导2一、组织教学二、竖笛基训竖笛演奏坐姿：头放平、肩摆正、腰肘松、腿脚稳。结合柯达伊手势进

行练习。1.气息练习循环呼吸2.多声部练习（1）音程（2）和弦①ⅠⅣⅤ级和弦②学生根据根音，向上构成三和弦。三、复习演奏复习演奏《我和你》、《送别》四、新课教学1.教师将《我和你》与《送别》两首曲子使用同一伴奏进行演奏学生从中发现问题，引发进一步探究的兴趣。2.和声功能简介用通俗易懂的例子讲解

基本的和声功能。教学内容、教学方法、学法指导33.学生分小组为《我和你》《送别》配置简单的和声。4.《我和你》《送别》的和声分析5.师生共同演奏教师演奏主旋律，学生分成三个声部演奏和弦长音。6.《我和你》与《送别》的结构、和

声对比《我和你》与《送别》结构类似，和声相同，我们可以进行用相同伴奏，演奏不同旋律的音乐活动，从中体验和声、旋律、音乐情绪甚至复调的音乐色彩。7.异曲同奏学生与教师共同演奏五、知识拓展1.经典的万能和声：Ⅰ——Ⅴ——Ⅵ——Ⅲ——Ⅳ——

Ⅰ——Ⅳ——Ⅴ，同样的一个和声进行，有许多不同的歌曲可以演唱。《朋友》《大约在冬季》《约定》《光辉岁月》等。2.异曲同唱或者异曲同奏，专业上说法就是不同的歌曲或乐曲使用同一和声布局，这些固定的和声语言模式，本身富有逻辑感和美感，是

众多音乐家实践而提炼出来的精华。六、总结