【文档说明】《念故乡》教学设计5-七年级上册音乐【苏少版】.doc，共(4)页，67.500 KB，由小喜鸽上传

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《念故乡》教案教学目标：1、通过欣赏表现乡情的音乐作品，引导学生在音乐地探索、感悟、联想过程中，体会艺术作品中浓浓的乡情，懂得音乐是人类表达情感的手段。2、复习歌曲《念故乡》，引导学生在体验歌曲地情感中融入自己

地情感去表现歌曲内容，理解、掌握歌曲中地符附点节奏在作品中的作用，了解作品的基本结构，体会旋律创作手法中重复、对比带来的美感。3、在学习和活动中锻炼学生观察和合作能力，培养学生自信心，从中体会成功的喜悦。一、萨克斯《回家》导入师：刚才我们课间听到的音乐，同学们知道叫什么名字吗？这是肯

尼基的萨克斯名曲《回家》师：家是人生的起点和心灵的归宿，无论身在何方，永远有一个最美、最值得思念的地方那就是家乡。师：这节课我们首先请同学来欣赏三首思乡歌曲，请同学们在欣赏的时思考两个问题：歌曲运用了什么样的速度和力度？它表达了怎样的情绪？先来一起来欣赏第一首歌

曲，来自刘欢的《弯弯的月亮》（播放视频4分46秒）这首歌曲的速度怎么样？力度呢？（中速，力度中等）表达了怎样的情绪？（思念、惆怅）唱出了幽幽的思乡情和对童年的追忆。接下来我们来听第二首歌曲，由费翔演唱的《故乡的云》（播放视频2分28秒）

一首《故乡的云》唱出了海外游子的心声，我们再回到刚才的两个问题，这首歌曲的速度和力度怎么样？（稍慢，力度中等）表达了怎样的情感？（对故乡深深地眷恋之情）接下来我们听第三首歌曲，《念故乡》（播放视频2分23秒）这首歌熟悉吗？它的

速度和力度怎样的？（速度稍慢，力度稍弱），它表达了怎样的情绪？（忧伤的思乡之情）二、复习歌曲《念故乡》1、生随师琴声演唱《念故乡》2、请三位同学上台，一位同学弹琴，一位同学拉二胡，还有为同学指挥，同学们一起演唱这首歌曲！师：请大家观摩国外

童声合唱团，看看他们是怎样表现的？好在什么地方？（播放视频4分22秒）（连贯、深情）（演唱很投入，声音很空灵，仿佛可以传到天堂）三、欣赏《自新大陆交响曲》《念故乡》的旋律出资捷克作曲家德沃夏克的作品《自新大陆交响曲》。这首歌是根据第二乐章的第一主题旋律填词的，是德沃

夏克独处异国他乡——美国，工作期间因非常想念自己的故乡而创作的这部《第九交响曲》也叫《自新大陆交响曲》。下面，请同学们注意聆听，请大家在欣赏时感受并思考：1、乐曲的速度和力度有什么特点？（速度缓慢、力度较弱）2、乐曲表达了怎样的情绪？（优美、

凄凉、思念）(感受到什么音乐情绪）（播放视频4分45秒）师:乐曲的主题是由英国管演奏的，采用了缓慢的速度和比较弱的力度，整个乐曲充满了异乡游子思乡的忧郁情怀。师：这一节课，我们欣赏了优秀的关于思乡的音乐作品，不知道同学们有没有注意到，这些音乐作品在很多

地方都有相同或相似地地方。（舒缓，平静，有淡淡地哀伤）（示多媒体表格）四、说出有关思乡的诗歌师：思乡是一种美好的感情，古今中外，人们用很多方式和艺术形式来表达这种感情，你能说出哪些来？（如果你是海外游子，

你会怎样表达思想情？老师是这样表达的）（学生各抒己见，分别举出生活中的一些方式和一些艺术形式。如打电话、写信、看相片、唱歌、写诗等等）师：提到写诗，表达思乡之情的诗歌举不胜举，同学们熟悉吗？你能不能说出几首？（生举出《静夜思》的话就一

起背诵，然后再补充诗句）老师准备三首诗，请同学们补充完整。五、欣赏诗朗诵《乡愁》师：下面，我们一起欣赏其他艺术形式对于思乡的表达。请同学们一起来欣赏一首配乐诗朗诵，你知道是谁的诗么？背景音乐采用的是什么作品？作者是谁？播放视频：余光中的《乡

愁》师：这首乐曲的名字是《思乡曲》，他是我国著名作曲家马思聪先生写的一首小提琴独奏曲，表现了浓浓的思乡之情。加入《思乡曲》为《乡愁》配乐，使思想的情感更浓烈，这就是音乐的魅力。六、总结乡情，这种神绕梦牵地情感总是让人心里多了一份淡淡地哀愁和怅惘，我相信，无论天涯海角，

那些故乡的歌将永远地留在我们的心上。拓展（看情况演唱几首思乡歌曲）思乡是一个永恒的话题，这一类的音乐作品很多下面，请同学们从老师推荐的歌曲中选择自己熟悉和喜爱的作品，用真挚、优美的歌声来表达对家乡的热爱这一充满无限乡愁的美丽旋律感人至深，很快便被作曲家们纷纷改编为思念故乡的

歌曲。据不完全统计，至今已有三个版本，其中流传最广、最为优秀的当属德沃夏克的学生、美国音乐家费西尔改编的《念故乡》。聆听天籁童声Libera天使之翼合唱团：GoingHome(念故乡)