【文档说明】《金蛇狂舞（民乐合奏）》教学设计2-七年级上册音乐【苏少版】.docx，共(4)页，149.550 KB，由小喜鸽上传

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《金蛇狂舞》教学目标：1、知识与能力：通过欣赏《金蛇狂舞》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用动作表现音乐的情绪；认识鼓、钹，会使用其为歌曲伴奏，通过欣赏本课乐曲，使学生了解“螺丝结顶”、“对答呼应”等民族音乐表现手法；2、过程与方法：认识鼓、钹，会用其给乐曲伴奏，并能很好的投

入到音乐活动中。3、情感价值观：通过欣赏，感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪，以及不同音乐元素所表达的不同音乐情境；感受乐曲热烈欢腾的气氛，探索、表现乐曲表现的情境，弘扬民族音乐，培养学生热爱民族音乐的情感。教学重难点：1、欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》。2、音乐

活动《金蛇狂舞》[来源:学*科*网Z*X*X*K]教学准备：课件、大鼓、钹、钢琴教学过程1、导入：（1）听《卖报歌》导入新课（2）介绍曲作者聂耳聂耳（1912-1935），原名聂守信，祖籍云南玉溪，1912年2月出生于昆明

。1933年初试锋芒，创作了《开矿歌》和《卖报歌》；1934年是他的“音乐年”，创作了《大路歌》、《开路先锋》、《毕业歌》、《码头工人歌》等歌曲以及《金蛇狂舞》、《翠湖春晓》等民族器乐曲。1935年，他写下了《梅娘曲》、《塞外村女》、《铁蹄下的歌女》以及建国后定为国歌的《义勇军进行曲

》。2、介绍民族乐队：（1）多媒体播放《金蛇狂舞》视频[来源:学.科.网Z.X.X.K]师提问1你看见了哪些乐器呢？2你能说出民族管弦乐队都有哪些乐器？3他们是如何分类的？（2）多媒体介绍民族管弦乐队中国民族管弦乐队是由民族乐器组成的综合乐队，我国

新型管弦乐队规模较大，各类乐器声部齐全，表现力丰富，有民族交响乐队之称，主要分为以下四类：拉弦乐器组，吹管乐器组，弹拨乐器组，管弦乐器组（3）多媒体分别展示拉弦乐器，吹管乐器，弹拨乐器，打击乐器的各种乐器图片3、欣赏由聂耳的琵琶曲《金蛇狂舞》引入改编后的民乐合奏《金蛇狂舞》（1）初

听民乐《金蛇狂舞》1这首乐曲你联想到什么场面？（出示多媒体画面：（1）垂柳燕归图（2）龙舟竞赛图选其一。）速度是怎样的？使心中激起了怎样的情绪？2通过联想到的场面和感受到的情绪（龙舟竞赛图速度快心中很激动„„）简单介绍《金蛇狂舞》3在音乐最热闹的部分你能听到什么乐器的

声音？（引出鼓和钹）。4出示鼓和钹，并让学生感受其音色，及跟师模仿大鼓和钹的演奏方法。（2）、根据曲式欣赏音乐①欣赏第一段A、这段因音乐你能想到什么样的场面吗？（比赛开始，两条龙舟快速使出江面。）B、出示谱子唱一唱，熟

悉旋律②欣赏第二段A、听！后面的龙船跟上来了，边听边做划船动作.(更加激烈，欣赏第二乐段)。B、出示谱子，哼唱，熟悉旋律。[来源:学,科,网]C、让学生跟着音乐做划船动作③欣赏第三段A、听着这段音乐，你觉得我们的龙舟比赛到了什么样的场面了？（冲刺）B、我们用鼓点节奏来表现这种场面吧。（分句出示第三

乐段的谱子），并请学生逐句听出每句的鼓点节奏，并加以练习。C、从练习过程中，让学生感受这“螺丝结顶”及一呼一应的关系，似乎在一领众合的感觉。（听音乐用自己设计的图谱记录音的长短，让学生直观感受）D、分组合作，分别锣鼓组，两艘龙船组，还有一

群是拉拉队，在岸边喊“加油！”（4）、欣赏全曲听到第一乐段相似旋律出现的时候的用喊“加油”来表示。[来源:学*科*网]听到和第二乐段相似旋律出现的时候用划龙舟表示。听到和第三乐段相似的旋律出现的时候用

拍桌子击奏鼓点表示。（5）总结，结束：《金蛇狂舞》使我们民族音乐中的额一首代表作品，从今天的欣赏中我们能得知，我国的民族音乐是具有非常强的表现力的，我们民族的音乐是非常优秀的。（分组合作，分别锣鼓组，两艘龙船组，还有一群是拉拉队，在岸边喊“加油！”跟着音乐活动开！最后

跟着音乐划着龙船离开教室！）