【文档说明】《辛德勒的名单》教学设计2-九年级下册音乐（五线谱）【人音版】.docx，共(3)页，19.613 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-99850.html

以下为本文档部分文字说明：

《辛德勒的名单》一、三维教学目标，第一，知识与技能：培养学生对影视音乐的学习兴趣，发展音乐鉴赏评析能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，形成健康向上的审美观和价值观。第二，过程与方法：学生通过欣赏、聆听、合作等一系列实践活动，在感受音乐的同时，学会如何欣赏影视音乐,知道主题音乐在影片

中的基本特点及作用。第三，情感态度价值观：通过学习本课能在感受、体验影视音乐中，加深对音乐与其他姊妹艺术的认识，乐于参与演唱和欣赏活动，并对其产生继续学习和了解的愿望。二、说学情七年级的学生思维方式正是从形象思维向

抽象思维过渡的阶段。他们在认知能力与情感表达上都有了一定的基础，对音乐的理解也渴望更深一层地了解音乐的内涵，尤其是学生对影视音乐还是非常感兴趣的。所以在教学方法上我由形象思维入手通过视频、图片、音乐等最直观的手段刺激他们的感官，然后

再进行抽象思维的概念、理论的学习，引导学生由浅入深地探索影视音乐，参与音乐实践活动。另外初中生正处于变声期，我会注重引导学生正确的发声方式，并提醒学生保护嗓子。三、重难点重点：欣赏电影主题音乐《辛德勒的名单

》，感受音乐的风格特点。体会旋律的进行与音乐情感表达间的联系。难点：了解影视音乐的分类。四、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图导入1、进行听歌猜曲游戏2、根据游戏中的音乐都是影视音乐的特点，提问：什么是影视音乐？3教师讲解影视音

乐的概念1、学生完成游戏，猜歌名2、思考并回答问题3、学生学习影视音乐的分类后，将游戏中的四段音乐进行分类。游戏中的音乐都是电影或电视音乐，导入本节课内容，学生对于本节课学习知识有所渴望。五、教学反思这节

课为欣赏课，通过学习本课让学生对影视音乐有一个初步的认识，能在感受、体验影视音乐中，加深对音乐与其他姊妹艺术的认识，乐于参与演唱和欣赏活动。培养学生对影新授1、播放电影《辛德勒的名单》剧照，背景音乐为主题曲。2、教师简介电影3、感受歌曲情绪，画旋律线。

4、学唱主题5、完整聆听歌曲，聆听前提出问题：①主题音乐的主奏乐器及选择它的原因；②主题音乐主体部分重复了几次，重点对比聆听第一次和第三次。6、欣赏《辛德勒的名单》视频片段。1、学生根据图片想象电影内容。2、聆听主题，画旋律线。3、学唱主题音乐主题

部分4、聆听音乐，感受歌曲律动，回答问题。带着问题去欣赏，学生的注意力密切关注问题，可以锻炼自主解决问题的能力新授7、介绍影视歌曲的分类8、学生分组展示你心中经典的影视歌曲，并说出选择这首歌曲的理由。9、欣赏插曲《时间都去哪了》，介绍影视音乐的另一个特点，结构灵活不单纯依附于影视作品存在

5、了解主题曲概括影视歌曲的定义及分类。6、选择一名同学展示小组搜集的材料，介绍经典的影视歌曲。7、师生共同总结主题音乐的艺术表现形式。体验感受音乐，充分发挥学生的探究能力及小组合作能力，在学习的过程中不断创造。总结教师引导，

总结本节课内容和教师共同回忆本节课知识点帮助学生逐渐养成善于总结概括的好习惯。达达成本节课教学目标，布置开放式作业。学生下课完成开放性作业，搜集影视金曲。引导学生预习下节课内容，激发学习兴趣。视音乐的学习兴趣，发展音乐鉴赏评析能力，提高音乐文化素养，丰富情

感体验，形成健康向上的审美观和价值观。七年级的学生对于影视音乐来说并不陌生，学生喜欢影视音乐，但对于影视音乐的了解仅仅停留在粗浅的娱乐认知上，缺乏更深层次的理解。通过欣赏、聆听、合作探究等一系列音乐活动，让

学生积极参与其中，培养学生自主探究、团结协作的能力。