【文档说明】《青春舞曲》教学设计13-七年级下册音乐（五线谱）【人音版】.doc，共(2)页，114.000 KB，由小喜鸽上传

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教学设计课题青春舞曲计划学时1教材分析《青春舞曲》是人教版七年级第三单元课第一课的教学内容，根据教学内容和学生年龄特点，主要通过“听”、“唱”、“演”、“创”等手段，让学生感受歌曲的情绪，体会歌曲德思想内涵，通过图像资料和作品内容来了解少数民族的风土人情

。学情分析七年级的学生已有初步的审美感知能力,对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上。他们对新疆、西藏等地很好奇,所以本课从旅游来认识新疆着手,激发兴趣层层深入。另外,这一时期的学生注意力不容易长时间集中,.所以,培养学生对音乐浓厚的兴趣,并能坚持学习,是一个十分重要的课题。知识与技能

目标：学唱《青春舞曲》,能用正确的歌唱方法,以轻快而富有弹性、活泼而富有朝气的情绪演唱歌曲,并能用维吾尔族音乐的典型节奏为歌曲伴奏。过程与方法目标:通过欣赏、演唱、音乐知识的学习以及音乐实践创造活动的参与,促使学生获得新疆少数民族音乐的知识

技能,感受、体验其音乐情感及风格特点,培养学生的合作创编能力。情感态度价值观目标:了解新疆民歌的风格特点与风土人情,乐于学习维吾尔族歌曲及其相关知识,培养学生热爱民族音乐的感情并能懂得珍惜时光,努力学习的道理。教学重点能用正

确的歌唱方法,以轻快而富有弹性、活泼而富有朝气的情绪演唱歌曲《青春舞曲》,并能用维吾尔族音乐的典型节奏为歌曲伴奏。教学难点掌握维吾尔族民歌风格特点,并能通过合作探究进行歌曲创编教学过程教学环节师生活动设计意图（

一）导入新课创设情境,导入新课:1、以“旅游”的话题作为切入点,调动学生的兴趣。2、师生共赏:新疆的美丽风光(课件展示图片,背景音乐:提问:“同学们,你们喜欢旅游吗?你们去过哪些地方呢?”新疆的美丽风光(课件展示图片,背景音乐:《我们新

疆好地方》,让学生了解新疆,为歌曲的学习作铺垫)。《我们新疆好地方》,让学生了解新疆,为歌曲的学习做铺垫)（二）学唱歌曲(1)了解歌曲拍子:4/4拍,跟随电子琴伴奏,用“啦“模唱歌曲旋律(2)课件出示乐谱,引导学生找出歌曲的旋律特点:采用重复和变化重复的创作手法写成;(3)随钢琴伴奏唱歌词。(4

)强调“别的那呀哟”这一乐句的演唱,注意附点节奏和歌曲韵味。(5)再次聆听,齐唱歌曲(教师示范,引导学生:用有弹性的声音模唱)(引导学生运用正确的歌唱方法,用轻快而富有弹性,自然圆润、充满活力的声音演唱)（三）节奏练习(1

)欣赏新疆手鼓表演,并介绍新疆特色打击乐器“手鼓”(2)比较两种节奏型(教师示范表演),并进行节奏练习,体验并说出哪一种伴奏音型更具有维吾尔族的音乐风格。(3)拍打节奏为歌曲伴奏。学生跟随歌曲,以桌面当“手鼓”拍打节奏为歌曲伴奏。学生跟随歌曲,以桌面当“手鼓”拍打节奏为歌曲伴奏。充分体现学生是

课堂的主体，适时点拨，教师是课堂的主导。（四）歌曲创编1、欣赏“玖月奇迹”演唱的《青春舞曲》,引导学生感受同一首歌曲用不同的方式演绎,会带来不一样的效果。(为接下来的歌曲创编做铺垫)2、学生以小组为单位进行创编活动,并展示。(引导学生通过改变歌曲的节奏

、拍子、速度、力度、风格等方面,对歌曲进行创编)引导学生感受同一首歌曲用不同的方式演绎,会带来不一样的效果。(为接下来的歌曲创编做铺垫)（五）引导学生通过歌词,理解歌曲所蕴含的人生哲理:珍惜时间,珍惜青春。培养学生归纳总结能力(六)课后延伸学生课后搜

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