【文档说明】《☆游击队歌》PPT课件2-九年级下册音乐【人音版】.ppt，共(31)页，7.692 MB，由小喜鸽上传

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欣赏歌曲《歌唱祖国》合肥市第四十八中学滨湖校区卜停停思考问题：1、歌曲刻画了游击队战士怎样的形象？2、歌曲的旋律、节奏、风格是怎样的？范唱思考问题：1、歌曲刻画了游击队战士怎样的形象？机智、勇敢、灵活、顽强的英雄形象2、判断歌曲的旋律、节奏、风格？

旋律：A柔美抒情B沉重悲伤C轻快流畅节奏：A缓慢B活跃C中速风格：A山歌B进行曲C小夜曲歌曲背景1937年，贺绿汀参加上海文化界救亡演剧一队开展抗日救亡宣传活动，辗转南京，武汉到达山西临汾的八路军办事处。连队火热的战斗生活激发了贺绿汀

的创作热情，在一个冰冷的煤仓里，他一夜之间连词带曲写下了这首著名的军旅歌曲——《游击队歌》，献给八路军全体将士。1938年初，在八路军总司令部召开的一次高级将领会议的晚会上首演。朱德司令等领导人一致赞扬说：战士需要这样的歌。以后这首迅速唱遍大江南北，激励了全国

军民捍卫国土，痛击日寇的斗志，至今仍保持着久唱不衰的魅力。柯达伊节奏读法的优势主要有两点一，能够帮助学生建立“时值长短”的音乐概念。用不同的声音，并且是有一定时值长短意义的声音对应节奏音节，便于学生从感性上去体验识别，帮助学生建立节奏感。如

附点节奏，如果用传统节奏读法，整篇节奏全部用一个音节da去读，附点的时值不容易把握，特别是在复杂紧密的节奏进行中，单一的音节会使人产生声音的疲倦感，在柯达伊体系中附点用音节me表示，时值长短被具体化，帮助学

生更准确的把握。二，提高学生节奏训练的兴趣。不同的节奏赋予不同的念法，增强了节奏训练过程的丰富性和挑战性，不单一，不枯燥，对激发学生学习兴趣，培养他们的注意力、反应力，记忆力有帮助。贺绿汀（1903-1999）湖南邵阳人。是一位伟大的作曲家、音乐教育家。他一生创作了大量的优秀作

品，主要作品有：合唱曲：《游击队歌》、《垦春泥》；独唱曲：《嘉陵江上》；钢琴曲：《牧童短笛》、《摇篮曲》等。作者简介：复听歌曲思考:歌曲划分为几个乐段？欣赏男声四重唱《游击队歌》曲式结构：作品共分为A、B两个部分，其中B部分的第二

句是A部分第二句的再现，我们称这种曲式结构为带再现的单二部曲式结构。学唱歌曲乐谱难点一：音准fa升高半个音使我们在演唱时能够联想到战士的气势怎样呢？难点二：节奏1.弱起小节的定义歌曲中的某一段由弱拍或强拍的弱位置开始的，叫做弱起小节(或称为不完全小节)。2.弱起小

节的起唱3.十六分音符要唱得均匀、附点音符、八分休止符要演唱准确八分音符，读作“ti”XX四分音符，读作“ta”X二分音符，读作“ta-a”X－十六分音符，读作“tiritiri”XXXX附点节奏，

采用增加一个字母发音占据附点时值的读法，读作：“ti-m-ri”八分休止符，读作：嘶“si”柯达伊是一位匈牙利著名作曲家、哲学家和音乐教育家。他发明的柯达伊手势，在世界广为流传。伴奏欣赏合唱《游击队歌》①A段表现游击战士勇敢机智，灵活善战，力度可弱些，声音要

轻巧、有弹性。②B段表现游击战士英勇顽强、不怕牺牲，有高度的革命乐观主义精神，力度可以强些，应带着一种坚定有力、充满必胜的信心来演唱。伴奏拓展欣赏一：器乐合奏《游击队歌》表现创造一：4/4X000||4/4X0X0||4/4XXXX||

4/4XXXXXXXX||节奏变化音型4/4XXXXXXXX||无数的好兄弟和他拼到底4/4XXXXXX|XXXXX||没有吃没有穿自有那敌人送上前伴奏拓展欣赏二：音乐舞蹈史诗东方红《游击队歌》选段表现创造二：伴奏只有自己足

够强大，才不会被别人践踏！再见！伴奏