【文档说明】《☆红河谷》教学反思3-七年级下册音乐【人音版】.doc，共(2)页，15.000 KB，由小喜鸽上传

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第1页共2页《红河谷》教学反思本课时的学习是信息技术与音乐课程融合的成果。从课堂效果来看，通过本课时的学习，学生对歌曲的演唱学习可以达到目标，能够呼吸均匀，声音统一的演唱；节奏的练习也顺利完成，尤其是对弱起节奏特点的掌握更是让人欣慰；在对歌曲情感理解方面也做到了升华情感的意义，让

学生充分理解和感受歌曲。这些教学效果的达到是与充分的课程设计分不开的。首先是课程的导入，作为音乐课，兴趣性导入并不难，但要做到让导入作为本课时情感意义的切入点，笔者还是做了反复的构思，最终以加拿大美好的生活环境作为切入点，将学生先带进美好的世界里，这也符合音乐教学美育的理念，让学生在欣赏美的前

提下走进探索创造美的环境，自然过渡到歌曲学唱。其次，学唱环节作为本课时的重点之一，我选用自己歌唱教学的主要方法，重在聆听。强调聆听不仅是学唱歌的要求，也是对中学生变声期的一个有效保护。通过反复、完整的聆听，让学生

对作品整体有较准确的定义，同时也极大提高了教唱效率，教师在学生基本掌握歌曲全貌的前提下，再跟琴校正重点问题，歌曲的学唱就达到了一个少瑕疵的层次。弱起节奏的学习是本节课的一个亮点，将乐理知识的讲解融汇在节奏游戏中，学生对弱起的特点感受更直观，并能很好的掌握，同时大大的增强学生的学习兴趣。说打结合的

节奏训练对学生音乐的学习第2页共2页有着极大地帮助。但是学生在课堂上出现的问题也是必须要重视的，例如：单独回答问题的积极性不是很高，并不是因为他们不会，更多的是缺乏自信，爱今后的而教学过程中我会设计更多让学生表演的环节来不断增强他么的自信心。以上课程的良好

实施与多媒体教学的深入密不可分，在节约课堂时间，扩大课程资源上有着重要的意义。调动学生的积极性和学习乐趣，是我们一直渴望的良好课堂氛围，今后的教学过程中，我还要继续深入学习和应用多媒体教学，使信息技术与课程融合不断进步。