【文档说明】《一根竹竿容易弯》教学设计1-七年级下册音乐【人音版】.doc，共(2)页，17.000 KB，由小喜鸽上传

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《一根竹竿容易弯》教案教学目标：1、学唱湖南民歌《一根竹竿容易弯》，能唱出湖南民歌的韵味。2、主动参与音乐活动，通过同学间的互相配合，培养学生团结协作的精神，深刻体会“不怕力小怕孤单、众人合伙金不换”的道理。教学重、难点：1、通过教学，培养学生与他人合作的意识，深刻体会“众人合伙力量强”的

道理。2、指导学生和谐均衡地演唱好两声部歌曲《一根竹竿容易弯》。教学准备：课件。教学过程：一、拍手活动。1、XXXX︱2、提出问题：掌声有什么变化？谁能用一句话描述蕴含的道理？二、歌曲学习1、欣赏何纪光演唱的《一根竹竿容易弯》。师：其实，这几句话是湖南民歌《一根竹竿容易弯》的歌词。我国著名湖南

籍歌唱家何纪光（课件出示何纪光的照片及名字）就曾经演唱过这首歌，他的演唱风格独特、韵味十足，并且运用了湖南方言。下面我们就来欣赏一下吧！师：哪几个字是用湖南方言演唱的？（扯脱难、竹竿等）2、集体朗读歌词，理解歌词内涵。师：这首歌告诉了我们无论做什么

事情只要团结一心就能取得胜利等等。3、学习轮唱部分。①学生随乐演唱歌曲，后半部分由教师加入轮唱，引入轮唱的学习。②介绍“轮唱”的演唱特点，强调“轮唱”的演唱方式（强调重音，不要抢拍）③学生尝试演唱。④师生讨论“轮唱”的结束方式。⑤完整演唱轮唱部分。4、完整演唱歌曲。（1）、屏示歌曲

完整歌谱。（2）、介绍合唱曲《一根竹竿容易弯》。（3）、学生分声部完整演唱歌曲。5、找一找歌曲中出现的音有哪些？①12356民族五声调式，由1、2、3、5、6五个音组成②介绍什么是五声调式？五声调式就

是由五个音(而不是七个)构成的调式。五声调式广泛存在于中国古代和民间音乐中，并且在这个基础上形成了中国民族调式的种种变化和完整的音乐理论体系，因此，尽管在许多国家和地区的传统音乐中都可见到五声调式，它还是常被称为"中国调式"或"民族调式"。五声调式是以纯五度的音程关系来排列

的，是由五个音所构成的调式的。由于这种调式是我国特有的，也可以称为民族调式。这五个音的名称分别是:宫、商、角、徵、羽。6、哪种演唱形式能表现“众人合伙力量大”的主题？齐唱：很多人一起演唱单声部的歌曲，称为“齐唱”。对唱：两个人或两组人作对答

式的演唱。表演唱：一组人带有动作表演的演唱。重唱：多声部的歌曲每声部只有一人（或二人）演唱。合唱：将许多人分成几个声部，同时演唱有两个或两个以上不同曲调的歌曲。轮唱：将许多人分成两个或三个、四个声部，各声部相隔一定的拍数，先后演唱同一曲调，称为“轮唱”。轮

唱时，各声部形成此起彼落、相互呼应的热烈气氛。这种手法叫做"卡农"，是复调音乐的一种。7、欣赏歌曲众人划桨开大船，结束本节课。三、教师小结。同学们，合唱是要靠团体的协作才能唱好的，还要注意声部之间互相倾听。感受声音的和谐、美妙！