【文档说明】《实践与创造》教学设计1-七年级下册音乐【人音版】.doc，共(3)页，47.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

课题：毛委员和我们在一起执教年级：七年级上册一、教学目标：1、能用明亮圆润的声音，以乐观的情绪演唱《毛委员和我们在一起》2、在主动参与音乐活动的同时，从中受到革命传统教育，从中享受民簇歌曲的乐趣。二、教学重难点重点：学唱江西民歌《毛委员和我们在一起》难点：启发学生用宏亮、圆润的声音演唱歌

曲课时安排：一课时三、教学过程导入：师：同学们你们听说井冈山这个地方吗？它在哪个省呢？生：师：对了井冈山之所以吸引了众多游客不仅是因为那里的风光宜人，还因为那里也是一块红色的革命圣地，早在1927年，毛泽东同志就带领众多革命前辈在江西创建井冈山革命根据地

，还有湖南等地。1、听赏《井冈山上红太阳》同学们用自己喜爱的方式来说明乐曲中2/4，3/8拍的强弱规律，并感受乐曲运用不同节拍所带来的情绪变化。2、听赏《斑鸠调》这是一首很有特色的江西民歌，下面我们再听听，同学们可以轻轻地眼着唱一唱，体现一下江西民歌

的风格特点。3、听赏湖南民歌《洞庭鱼米乡》洞庭湖可是鱼米之乡啊，不信你们看4、学唱歌曲《毛委员和我们在一起》导入：红军生活怎么样生：师：红军生活虽然艰苦，但是他们，吃野菜味道香，盖稻草暖洋洋，背土枪打胜仗，因为

有毛委员和他们在一起同甘共苦，领导他们打胜仗。他们把这艰苦的生活编成了一支乐观的歌，这就是一首著名的江西民歌《毛委员和我们在一起》（2）、学生聆听多媒体范唱（3）、师：你能在有衬词的地方进行跟唱吗？（学生听范唱并在每名“咳罗咳”处跟唱。）（4）学生跟琴划拍视唱一遍旋律（5）解决较

难唱准确的旋律（6）齐唱歌曲师：你觉得这首歌要用怎样的声音演唱？（教师用不同的声音积进行演唱，学生对比选择后进行齐唱）（7）分组跟范唱音乐进行对唱四、表现歌曲师：下面我们具体感受一下毛委员和江西人民浓厚的鱼米之情（1）毛委员和我们吃在一起（第一段

歌词）师：请你们轻唱第一段，这段讲了什么？（毛委员和人民吃在一起）师：吃的是什么？（红米饭、南瓜汤、挖野菜等）师：生活怎样？（很苦）他们觉着苦吗？（味道香）那是因为什么？为什么吃的是野菜还觉着香？（因为毛委员和我们在一

起）说明了了毛委员是人民心中的红太阳，红军和人民齐心抗日。师：你认为怎么唱好第一段？（歌声整齐体现人民心齐，情绪饱满等）（2）毛委员和我们在一起（第二段歌词）师：第二段讲了什么，（随琴轻唱第二段）师：晚上睡觉盖的是什么？（金丝被）师：真的是金丝被吗？（是软又黄的干稻草）师：为什么把

它比做金丝被告？（虽苦犹甜）师：体现了什么？（体现了军民的乐观精神）师：这段讲了什么？（毛委员和我们在一起）师：带着乐观的情绪齐唱第二段（3）毛委员和我们“打”在一起（第三段歌词）师：齐唱第三段，这段讲了什么？（

随琴轻唱第三段）（穿草鞋，背土枪，反“围剿”斗志昂，毛扫员带领红军一起打仗）师：体现了什么？（毛委员和人民同生共死的真实情感）师：让我们带着意志昂扬的情绪演唱第三段五、课堂总结：今天我们学唱了江西民歌《毛委员和我们在一起》听赏了湖南江西其他三首民歌。同学们，今天你们

有什么收获和体会。我们应该珍惜先辈们用生命和鲜血换来的幸福生活。现在，让我们乘坐音乐快车，踏上回归的旅途！（播放《毛委员和我们一起》，学生听音乐离开教室。