【文档说明】《婚礼进行曲》教学设计3-七年级下册音乐【人音版】.doc，共(3)页，56.000 KB，由小喜鸽上传

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《行进中的歌》教案课题：《行进中的歌》课型：音乐欣赏课教学对象：七年级教学目标：1、使学生喜欢聆听本单元的进行曲，以积极进取的精神投入生活2、学生能够辨别乐曲的主题，能够运用进行曲的知识分析进行曲音乐上的主要特点。教学重点：1、能够辨别所学进行曲的主题。2、能运

用进行曲的知识分析进行曲音乐的主要特点及所适用的场合。教学过程：一、组织教学1、课前聆听《运动员进行曲》师：大家在什么地方听到过这种音乐？生：在运动会场上师：我们应该带着怎样的精神面貌去参加运动会？生：讨论回答2、再次聆听，学生随音乐原地踏步

走，进一步感受音乐1）、为什么能走得这样齐？2）、体现了运动员怎样的精神面貌？3、进行曲定义二、欣赏教学（一）欣赏《中国人民解放军进行曲》1、初听《中国人民解放军进行曲》问题：乐曲的情绪是怎样的？适合在什么应用？2、

简介乐曲创作背景以及作者郑律成。3、欣赏阅兵式视频，进一步感受人民军队威武雄壮的气势和坚定有力的步伐。（德育渗透）4、聆听齐唱曲《中国人民解放军进行曲》，感受音乐各要素的在乐曲的作用问题：你印象深刻的是哪句？师生分析切分节奏、附点节奏。教师拍两条节奏，让学生感受乐曲中用的最多的是哪条

节奏？（教师拍不同的节奏，学生听辩后模奏）你觉得用这样的节奏有什么好处？（更能体现人民军队坚韧的性格。）5、再次复听乐曲你能听出里面都是用哪些乐器演奏的？（学生听后讨论回答）4、介绍铜管乐队编制及主要

乐器音色分析1）圆号优美、柔和（母亲）2）长号庄严、雄浑有力（父亲）3）大号深沉的4）小号清脆的5、总结军队进行曲的特点（学生讨论）（二）、欣赏《婚礼进行曲》与《葬礼进行曲》片段，比较分析有何异同？1

、《婚礼进行曲》由德国作曲家瓦格纳作曲，旋律优美、情绪抒情而庄重，弱到强到弱。2/4拍，速度稍快，步伐欢快。用于婚礼现场2、《葬礼进行曲》由波兰著名的作曲家，钢琴诗人肖邦作曲，旋律庄严肃穆，情绪深沉、悲痛。4/4拍，速度缓慢，步伐

沉重。用于葬礼现场。三、简要总结进行曲的特点（学生讨论后总结）表格展示曲目节拍速度情绪《中国人民解放军进行曲》2/4行进豪迈雄壮、势不可挡、勇往直前《婚礼进行曲》2/4徐缓庄严而抒情《葬礼进行曲》4/4慢速悲痛、哀伤四、回顾总结进行曲特点老师总结：进行曲题材的音乐很多，

运用也很广泛，比如很多电影、歌剧、舞剧里都会采用进行曲体裁的音乐烘托气氛。同学们有兴趣的话，可以在课余时间去进一步的了解，在以后的课上我们可以继续交流。