【文档说明】《自然大调音阶 圆舞曲 变音记号 波尔卡 约翰·施特劳斯 竖笛练习 探戈 琵 琶》教学设计1-七年级上册音乐【人音版】.doc，共(5)页，73.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-98962.html

以下为本文档部分文字说明：

【教学方案】【教学内容】：第二单元缤纷舞曲欣赏《溜冰圆舞曲》【教学年级】：七年级【课时】：一课时【教学目标】：（一）能够对本单元学习的舞曲感兴趣，并对这些舞曲音乐的表现形式、文化内涵，由其是这些舞曲体裁的

音乐表现形式及其文化内涵，具有认真探讨的钻研精神，进而初步了解舞曲音乐的社会功能。（二）欣赏《溜冰圆舞曲》、感受体验乐曲的音乐情绪、音乐风格及典型节奏，学习听辨三种不同的舞曲体裁，并能在聆听管弦乐合奏曲的

过程中听辨弦乐器、管乐器和打击乐器的音色。在聆听上述三首歌曲的过程中，能够重点学习并掌握圆舞曲的基础音乐知识；初步了解约翰施特劳斯及其在音乐艺术上所做出的贡献。【教材分析】：《溜冰圆舞曲》作于1882年，原为管弦乐曲，后被改编为钢琴曲、铜管乐曲、竖琴合奏

曲、吉他二重奏曲等。这部作品是瓦尔德退费尔最为人们所熟悉的圆舞曲。十九世纪后半叶的巴黎，溜冰和圆舞曲同样风行，成为上流社会社交活动之一。在本曲中，作者将圆舞曲和溜冰巧妙地融合在一起。乐曲采用维也纳圆舞曲形式，由序奏、四个小圆舞曲及结尾组成。每个段落都象一幕冰上芭蕾舞。序奏中圆号奏出的徐缓的旋律，使

人联想到冬天的景色，转为圆舞曲速度之后，呈现出本曲的主要主题——第一小圆舞曲的第一主题。这一主题宽广平稳、流畅明丽，使人联想到溜冰的人们舒展优美的舞姿。接下来的第一小圆舞曲第二主题运用八分音符并强调其节奏，使乐曲充满了轻松活泼的情绪。第二小圆舞曲第一主题充分运用直线上升的旋律线，

忽上忽下的大跳音程以及频繁的休止符，表现溜冰中矫健的腾空动作，乐曲情绪欢快而有力，有声有色地描绘出在溜冰场上大显身手的溜冰者洒脱的姿态。接着出现急速的音乐片断，轻巧而诙谐，仿佛腰上系着铃铛的溜冰者在冰上表演着滑稽的舞蹈动作。从容的第三小圆舞曲第一主题主要由弦乐奏出，具有与第一小圆舞曲

同样舒展平稳、流畅悠闲的特点。随后出现的第二主题轻巧活泼，与第一主题形成了生动的情绪对比。随后，整个乐队奏出如同微风般柔和轻盈、委婉甜美的第四小圆舞曲。后面还有一段表现溜冰运动员在冰上作出各种令人眼花缭乱动作的华彩乐段。欢快的华彩段落之后，音乐进入结尾部分，再

现开头的第一圆舞曲，并在热烈的气氛中结束全曲。【教学重点】：欣赏音乐作品，了解乐曲的节拍特点、乐曲的典型节奏、乐曲的体裁形式、乐曲的音乐主题、乐曲的风格及音乐表现力。【教学难点】：聆听乐曲时，启发学生的联想和想象，及感受、体验、表现三种拍子的舞曲的节拍及节奏特点。【

学情分析】：本课的授课对象为七年级学生，随着第一单元的学习，学生们的学习习惯有所统一，一些基础知识有所了解，但还有部分学生还是不愿或不敢参与课堂教学，包括不敢开口回答问题、不敢放声歌唱，甚至有一批学生懒于聆听、思考、感受。而本单元所选择的舞曲，相对来说是比较宽泛的音乐范畴，器乐舞曲体裁的内容

本身就十分广泛，再加上大部分学生都是初次深入接触这项内容，因此，在本单元的授课中，教师应努力寻找一些更为靠近学生的媒体资源，从学生喜闻乐见的演出形式入手，激发学生探究兴趣，争取通过本单元的学习能够在将来

对此类音乐增加关注度。【教学方法】：1、创设情境法：课前播放音乐，创设适当的艺术环境，初步让学生感受到器乐舞曲音乐的别样风采。2、感受引入法：利用学生感兴趣的视频引导学生直观的感受本课所要讲解的主题。3、兴趣学习法：利用

学生喜爱的播放音乐视频这一形式，引发学生欣赏本课歌曲的兴趣从而进行下一步的深入学习；通过提问引发学生想去探究歌曲的好奇心，加深他们的印象。4、感性到理性：让学生在聆听的同时喜爱，并能积极参与演唱、思考、分析，以增强学生对作品情绪的体验理解。5、指

导与启发：面向全体学生提出恰当的问题并利用亲切得当的教学语言鼓励学生大胆说出自己的观点、感受，指导、启发学生开阔思路，联系生活进行实际创作，强调尊重学生的点滴才能。【教学设想】本单元将引领学生参与两项主要的音乐实践活动，第一是以歌唱为主的音乐实践活动

，教师将通过原唱感受、范唱引领、视唱打基础、划拍复唱、有感情、有表现力的演唱全曲等方式引导学生感受体验圆舞曲的节拍、节奏、三拍子律动等特点，通过实践活动创造美的歌声、陶冶美的情操、提高审美能力。第二是以感受与欣赏为主的音乐实践活动，教师将通过分段欣赏、对比欣赏、节奏练习等方式引导

学生感受乐曲的音乐主题及结构、感受乐曲的典型节奏、感受乐曲中各种音乐要素的艺术表现价值、体验乐曲的音乐情绪及风格等。学生无例外的会对视频播放比较感兴趣，但欣赏分析环节应该不会积极，因此，教师应该继续用亲切的教态、合适且丰富的语言引导学生深入感受作品。【教学用具】：电子琴、多媒体课件【教学

过程】：第一课时：欣赏《溜冰圆舞曲》步骤教学内容教的活动学的活动设计意图和说明课前准备播放《春之声圆舞曲》课前共同欣赏音乐创设情境，让学生在课前沉浸于器乐舞曲音乐的海洋。导入欣赏无声视频，引出圆舞引导学生

欣赏视频，提出思考问题，欣赏视频。通过看、想、听相结合的方式引出本曲《蓝色多瑙河》问题：请构思为这段视频配上什么类型的音乐最合适？复看有声音视频文件，引出欣赏作品。课的主要授课内容让学生在一开始就进入到紧张的学习状态中。阶段性学习了解圆舞曲相关

知识。提问：曲名回答问题音乐课上也应该让学生记住一些必要的音乐知识，让学生自己看，师再提问重点能够加深记忆。课件出示与本课有关的一些知识让学生了解。提问加深印象。了解何为舞曲及舞曲根据节拍的划分，以及圆舞曲的相关知识。欣赏《溜冰圆舞曲》介绍作者了解作者及相关创作背景。引导

学生从心里与音乐产生共鸣，领会作曲家的创作意图，直观的走入作品创作的初衷，了解音乐内涵。播放作品提出问题：1.作品采用的节拍是？2.作品的主题包括几部分小圆舞曲？初赏作品，回答问题：1.3/4拍。2.包括四段小圆舞曲。了解维也纳圆舞曲结构。巩固学生所学会的分析音乐作品的能力。分段播放作

品，引导学生分析作品。分段欣赏、分析作品情绪及表现情境。出示作品总结构图并完整播放音乐，引导学生再次感受。整体聆听，了解“ABA”曲式及“再现”。整体聆听作品，加深印象，巩固分析结果。小结舞蹈与音乐永远如影相随，让我们记住《溜冰圆舞曲》这部优美的圆舞曲作品，记住音乐家们为音乐

做出的杰出贡献，让我们继续去探索、聆听、发现更好听的舞蹈音乐，让美常留我们心中。课后记本课从引课开始，学生就产生了较为浓厚的兴趣，随后的分段欣赏过程，除一开始的序奏和第一小圆舞曲欣赏学生没有进入状态，随后的学习，学生的参与性均比较高，教学效果也不错

。反思本课教师力争以音乐的美带动学生去发现，并引导学生掌握这种发现的能力，并享受这种发现的过程，时间关系，全曲经过初听、分段聆听再复听后已经到了下课时间，因此没有办法进行舞蹈实践等活动，会在学唱《青年友谊圆

舞曲》时继续尝试。