【文档说明】《云雀》教学设计1-七年级上册音乐【人音版】.doc，共(4)页，80.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《云雀》教案一、教学目标：1、情感、态度、价值观：通过欣赏，使学生罗马尼亚歌曲的艺术魅力，从而产生兴趣。2、过程与方法：通过分组活动，培养学生团队合作精神；让学生体验创编过程中的快乐。3、知识与能力：了解排箫的形制，感受

其独特的音色及艺术表现力，体验乐曲的音乐情绪及民族风格。二、教学重点：感受罗马尼亚独特的音乐特点和艺术表现力。三、教学难点：对比欣赏中外民歌四、教具资料：多媒体、小提琴、排箫五、教学流程：情境导入师：请同学们先来听一听，这是什么声音？「点击播放鸟鸣」生：鸟鸣师：是森林中的小鸟在歌唱，那同学们，现在

你们会模仿小鸟的叫声吗？同学们模仿的惟妙惟肖，那除了用口哨，乐器当中有哪些可以模仿小鸟的叫声？（竹笛）学生竹笛展示老师可以用小提琴来模仿鸟叫，你们来听听。然后和老师一起互动一下。生：布谷。布谷。师：好，在罗马尼亚有一种民间乐器也能模仿小鸟的叫声，我们来听一听是哪一

种乐器呢？现在请大家坐好，注意聆听的同时，模仿老师的动作。2播放音乐一、新授1、聆听作品,介绍排箫师：大家听出来了吗？这种乐器叫做排箫。因为它的音色自然宛若风声，所以被人赞为“天籁之声”。在当今世界范围内从

制作工艺与演奏技巧上最具影响力的是：罗马尼亚排箫和南美排箫，我们今天听到看到的就是罗马尼亚的排箫。它也被罗马尼亚人称之为—奈伊。2、介绍云雀师：同学们，你们知道排箫模仿的是哪种鸟儿的叫声？师；这种小鸟的名字叫云雀，它

是鸣禽类少数能在飞行中歌唱的鸟类，它的歌声柔美嘹亮，常常突然自地面垂直冲上天空，载歌载鸣，高唱入云，因而有“告天鸟”之称。它也是法国、丹麦的国鸟。3、观看云雀视频师：当今世界上用排箫演奏云雀，技艺最高超的就是一位来自罗马尼亚的排箫大师，今

天老师也为大家带来了他的现场演绎，场面是无比的精彩，就让我们一起来感受世界顶级排箫大师的风采。4、介绍排箫大师赞菲尔师：大家是否感受到了大师的强大气场？你看他高超的演奏技艺，丰富的艺术表现力，与乐队乃至观众的互动

都是如此自然，有趣。这位大师的名字叫做赞菲尔，对排箫的推广作出了巨大的贡献，他用排箫改编吹奏电影音乐而风靡全球，他的成功提升了排箫在乐器领域的的艺术地位，导致了排箫艺术的繁荣局面。5、绘制图谱师：同学们我们刚才已经听过了两遍乐曲，相信大家对

作品有了初步的了解。大家知道乐曲一共分为几个部分吗？接下来让我们再次聆听《云雀》，这次请同学们拿起纸笔与我们一起来绘制这部作品的图谱。那么什么是图谱呢？图谱其实就是根据旋律的音高画出旋律线条，不能用线条表示的地方，就用图形来表示，这样生成的图，我们称之为图谱。图谱

可以是这样的，这样的，也可以是这样的。那么更多的表现形式请同学们在听赏过程中去创造。3老师刚才在巡视过程中惊喜的发现，大部分同学都能在旋律起伏比较大的地方用了山峰式的线条来表示，在节奏比较密集的时候用了小

波浪线来表示，在旋律上行或者下行时候用了抛物线式的线条。在这段音乐中，老师与大家的感受是一样的，我是怎么画的呢？我在不能用线条表示的地方用了小鸟代替。（讲反复记号）老师为什么这么画呢？现在请你和老师一起，用手指再次聆听音乐绘制图谱。6、了解作品结构师：

通过图谱我们不难了解音乐作品《云雀》的结构，分为五个部分，第一部分引子由乐队演奏，然后是第一主题由排箫演奏运用到了装饰音和密集的节奏。第二主题具有鲜明的切分节奏，带有罗马尼亚舞蹈风格。第三主题呈现了一大段模拟鸟叫，好像是大鸟在与小鸟对话。最后乐曲运用第一、第二主题

加以展开，最后在欢乐的喜悦气氛中结束音乐。二、活动1、吹奏排箫师：同学们我们今天学习了罗马尼亚的排箫作品《云雀》大家知道排箫的起源是哪里吗？师：据史料记载排箫其实起源于3000年前的中国，图片上是世界最早的

骨排箫，后来经过发展形成了我们今天看到的现代排箫，吹管也增至20根以上，大大增强了艺术表现力。那老师今天也为大家带来了具有我们中国特色的八管排箫，我们每个组先来看看。我校排箫校本课程的同学已经可以用排

箫模仿布谷鸟的叫声啦，我们先来欣赏一下他们的表演。好，现在请每组吹奏排箫的同学与你们组内的同学互动一下。给大家2分钟的准备时间，然后我们来展示。师生吹奏布谷布谷2、师生律动师：请同学们跟老师一起再现一只快乐的小云雀吧。三、拓展1、聆听《百鸟朝凤》4师

：之前我们所欣赏的是罗马尼亚排箫作品《云雀》，那在我们中国，演奏家们会用什么乐器来模仿小鸟的歌声？现在就让我们一起来欣赏刘英大师的唢呐名曲《百鸟朝凤》2、结束语师：宋人张载曾说过“民吾同胞，物吾与也”，这正体现了中国对大自然是“天人合一”的态度，今天我们所欣赏的不论是《云

雀》还是《百鸟朝凤》，它们通过演奏家高超的演奏技巧和丰富的艺术感染力，无不让我们感受到了人与大自然和谐安宁的意境。在此我呼吁爱护我们周围的环境热爱大自然，就从你我身边做起，下课！