【文档说明】《学习评价》教学设计3-七年级上册音乐【人音版】.doc，共(3)页，166.000 KB，由小喜鸽上传

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音乐学科教学设计（人音社教材七年级上册第三单元第1课时）课题草原牧歌学习评价课型复习课教学目标情感态度价值观对本单元学习的蒙古音乐感兴趣，并乐于你主动学习，认识，了解蒙古音乐文化及其独特的艺术特点。过程与方法1,复习演唱歌曲《银杯

》。2，巩固本单元学习的知识点。3模唱《嘎达梅林》并说说是有几个乐句构成的。知识与技能体验蒙古民歌的风格，聆听《辽阔草原》《嘎达梅林》分别属于长调，短调。重点复习巩固本单元知识内容难点抢答区分长调，短调。准备钢琴课件大屏

幕教学环节教学内容学生活动教师活动设计意图欣赏导入；感受情绪1.学生边唱边跳进入教室。（复习演唱银杯）。2.师生互相问好（教师表扬学生演唱歌曲的过程，巩固一下民族的定义）。3.让学生自己回忆，学习了哪些内容？（复习知识点）跟老

师后面边唱边跳进教室。学生回到座位做好。3学生自由回答带领学生进教室。刚才我们复习演唱了银杯。我觉得这次同学们演唱要比之前学习演唱歌曲的时候要好。把民歌那种体现劳动人民自己创作，自己演唱，又口口相传的味道唱了出来。3.这一单元，你都学习或者欣赏了，那些音乐？你又了解了哪些知识点呢？结合学生

已有知识积累，通过听觉、视觉感受，让学生多角度、全方位地感受音乐片段中的场景和氛围，以情激趣，激发学生的学习欲望。复习：民歌的定义复习知识点4小组进行抢答比赛，看哪个小组知识点掌握最好。5完成本单元最后任务，把书打开第3

1页。4，学生抢答问题5看书4根据书上内容，出9道题~每个小组抢答。看哪个小组回答最多。加分！第一名加5分。第二名加三分。第三名加1分。5通过刚才的比赛，我觉得同学们掌握的都非常好，没有加到分的小组不要着急~一会还会有题。用抢答题的形式，让学生对知识点有个更好的了解~在玩

中学，在学中玩。学生一定喜欢。学习评价聆听辽阔草原，随音乐画出旋律线。并说出自己的感受。对音乐的理解。学生欣赏音乐自己画旋律线。看书上，学习评价第二题，《辽阔草原》。完成书后要求。学习评价模唱嘎达梅林，用不一样的颜色笔画出乐句，说说由

几乐句构成的。模唱嘎达梅林完成嘎达梅林的题拓展、延伸找出几个蒙古音乐，让学生区分他们哪些是长调~哪些是短调的音乐。每当我们提到蒙古，我们就会想到辽阔的大草原，学习了这个单元以后，我们仿佛身临其境一样的。希望你们会通过这一单元的学习，喜欢我们少数

民族的音乐~下课聆听音乐，区分长调短调。彩蛋时间，小组才艺展示加分。最后评出最佳优秀小组。准备几首音乐让学生连线长调短调。师生共同演唱“吉祥三宝”教师总结，歌词中说爸爸，妈妈，孩子是吉祥如意的一家。其实我们56个少数民族又何尝不是吉祥如意的一家。咱们

师生一起演唱这首好听的歌曲来结束本单元的所有学习内容。让学生感受不同的艺术表现形式所带来的特殊效果。以此拓展学生的音乐视野，使学生更深层次地理解歌曲的情感内涵。反思