【文档说明】《☆雷鸣电闪波尔卡》教学设计1-七年级上册音乐【人音版】.docx，共(4)页，36.465 KB，由小喜鸽上传

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雷鸣电闪波尔卡【教材分析】：《雷鸣电闪波尔卡》是奥地利作曲家小约翰·施特劳斯的一首最著名的舞曲，在乐曲中，作者采用不间断地重复二拍子波尔卡节奏的基础上，以"定音鼓震音奏法"使人感到远处的雷声响起，利用大鼓、大镲及

其奏法上的音色特点，模仿雷雨和闪电，形象生动地描绘出大自然中的风雨交加、电闪雷鸣的场面。本课以感受为主的音乐实践活动，体会波尔卡热烈欢快、独具匠心的旋律以及造型性颇强的音乐风格，为以后索要学习的“音诗音画”、“

乐海泛舟”等单元有紧密的联系，并为此后的学习打下良好的基础。【授课年级】：七年级【课时安排]：一课时【教学目标】：1、知识目标：通过欣赏雷鸣电闪波尔卡，了解舞曲的音乐内部结构以及音乐情绪。2、能力目标：通过音乐实践活动，掌握乐曲的节奏特点，体验乐曲的音乐情绪和风格。3、情感目标：

通过实践活动表达节奏的同时，体验热烈欢快的波尔卡旋律，提高学生对音乐作品的鉴赏能力，陶冶美的情操，提高审美能力。【教学重点】：调动学生参与、体验打击乐器，通过多个方式模拟音乐情景，来感受波尔卡风格特点和典型节奏。【教学难点】：在教学活动中营造激发学生欣赏、思

考、表现的氛围，学生能大胆、自如的参与实践活动，表现波尔卡典型节奏。【教具准备】：多媒体课件【教学活动】：教学过程教师活动学生活动设计意图一、课前准备1、测试多媒体设备。2、组织教学。学生按要求坐好。预习进入学习状态。二、导入图片1、风声音动作2、闪电声音动作3、

雷声音动作根据教师提示，思考并模仿图片中的元素，做出符合图片元素的动作和声音。带入学习情境。三、了解与思考欣赏《雷鸣电闪波尔卡》1.思考：A.乐曲中有没有出现闪电和雷声？B.能听出用什么乐器来表现闪电和雷声的吗？2.了解：认识与了解乐器镲图片定音鼓3、介绍作品背景4、介绍作者1、欣赏乐曲，初步

2、通过了解作曲家小约翰，感受作家独特的灵感。3、欣赏、思考。学生观察、思考，为接下来的学习做好铺垫。加深印象，明确知识点。四、探索与发现1、欣赏主题A思考：①有几个主题？速度？②听主题A-a,有没有闪电和雷声？（镲）（鼓）雷声远雷滚滚而来③用什么动

作的声音来表达远雷？学生分组。听音乐表现闪电和雷鸣。动作：拍手-闪电跺脚-雷鸣再次欣赏，在雷声的地方用动作表现出来。注意，远雷的表现方式。分解乐曲，通过学生对乐曲片段的感知感受，自行小结，建立学生的自主

式学习，从而更主动④再次听A-a,在雷声的地方用动作表现出来⑤听主题A-b,描述了什么样的场景？速度？注意远雷响起的时候出现在哪些音符上速度越来越快，雷声和舞蹈越来越激烈。掌握并归纳知识点。提高学生的自主

实践的目的性；提高学生的合作精神，节省有限的课堂时间。鼓励学生大胆表现、创新设计，培养学生解决问题，合作学习的能力。2、欣赏主题B思考：①有几个主题？有没有重复的地方？②欣赏主题A-a，③听主题B-a,对雷鸣、电闪的地方作出判断a＋b＋a对雷鸣电闪的地方作出判

断，用动作表现出来；情绪：舒展（连音较多，旋律舒展）这个时候的雷声属于什么类型的？④听B-b,倚音的作用。⑤B-b⑥完整的欣赏主题B，并分组表现闪电与雷声。正雷注意正雷出现的时候在哪些音符上继续分组表现闪电和雷4、欣赏

尾声（A’）①听一听，这部分里有没有熟悉的乐段。②尾声—A’得出结论：尾声变化重复了主题A，总结尾声为A’五、拓展与小结①这首曲子的结构③什么是波尔卡；波尔卡有什么特点；体裁：速度：情绪：节拍：学生总结，并得出结论。1、这首曲子的结构是

什么？2、什么是复三部曲式？3、什么是波尔卡？在老师的引导下，通过对整部舞曲的欣赏和分析，学生分组总结几个理论知识。六、展示分组表现雷声和闪电，将曲子完整的展现一遍。对这首曲子进行一次完整的欣赏，巩固这堂课所学到的知识。【教学反思】：