【文档说明】《☆伏尔加船夫曲》教学设计2-七年级上册音乐【人音版】.doc，共(4)页，55.000 KB，由小喜鸽上传

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第四单元欧洲风情——《伏尔加船夫曲》教材分析：本课是人音版七年级上册音乐教材里第四单元的欣赏歌曲《伏尔加船夫曲》。这是一首流传很广的俄罗斯民歌。它速度徐缓，旋律朴实，由男低音演唱。歌曲的多种音乐表现要素（如：节奏、旋律、力度、速

度等）形成了歌曲忧郁、深沉的基本格调。歌曲中一再重复的劳动号子动机“哎呦嗬”贯穿全曲，深刻揭示了在沙皇统治下的俄国，人民处在水深火热之中的主题。他们忍辱负重，却饥寒交迫。在这种情况下，他们仍然以坚定不拔的精神，决心担负起历史的重任——“踏开世界的不平路，

对着太阳唱起歌！”教学目标：1、知识与技能：欣赏《伏尔加船夫曲》，通过聆听和引导，学生能感受歌曲的力度变化及劳动号子的动机，体验歌曲的音乐特点，初步认识理解其艺术内容及情感内涵。能感受、辨别男低音及男高音的人声类别。2、过程与方法：通过聆听

、对比、律动等方法感受、理解音乐特点及情感内涵。3、情感、态度与价值观：能够对欧洲民歌感兴趣，并在聆听的过程中，积极感受体验乐曲的艺术内涵、民族风格等。教学重点：感受歌曲的力度变化。掌握力度符号并体会各种力度之间的联系与区别。教学难点：音乐所表达的情感与主题

思想。教学方法：欣赏、探究、引导、体验、比较教学用具：多媒体课件、钢琴课时安排：一课时教学过程：一、组织教学：播放《莫斯科郊外的晚上》背景音乐，同时展示欧洲风情的图片。二、新课导入：展示列宾的油画《伏尔加河纤夫》，提问：仔细观察这幅画，画面描绘了什么

？有谁知道这幅画的名字，是谁创作的？提问后师生一起小结，由此导入《伏尔加船夫曲》三、新课教学：1、初次聆听《伏尔加船夫曲》提问：歌曲带给你的初步感受是怎样的？让你联想到什么样的情景？2、教师简介歌曲背景伏尔加河是欧洲最长的一条河流

，全长3690千米，其流域自然风光秀丽，资源丰富，两岸人民勤劳勇敢，建立起自己的家园，创造了优秀的俄罗斯文化，因而，伏尔加河被俄罗斯人民称作“母亲河”。《伏尔加河船夫曲》是一首流传很广的俄罗斯民歌，它表现了在沙俄统治时期，伏尔加船夫们忍辱负重、饥寒交迫的生活状态。介绍歌唱家夏里亚宾

。3、再次聆听歌曲并思考：（1）歌曲的力度是怎样变化的？师提问后小结：弱——强——弱（2）为什么会有这样的变化？这种变化表现了什么场景？教师范唱部分歌曲引导学生回答认识各种力度符号标记符号标记中文术语pp很弱p弱mp中弱

mf中强f强ff很强cresc.或＜渐强dim或＞渐弱Sf或sfz特强4、第三次聆听歌曲并哼唱，感受力度变化，同时思考：（1）歌曲中不断重复的是那一句？（哎哟嗬）（2）这句在歌曲中起到什么作用？（统一步伐）（3）师弹奏“53630”这一劳动号子动机，师生共同练习。5、请学生分组律动模

仿拉纤的动作，其他同学演唱号子动机。四、实践与创作（一）歌曲的演唱音色是什么？有什么特点？（师介绍男低音）聆听歌曲片段，判断其演唱的人声类别。《三套车》《我的太阳》《女人善变》《在这神圣的殿堂里》（二）刚才我们说到，《伏尔加船夫曲》表现了在沙俄统治时期

，伏尔加船夫们忍辱负重、饥寒交迫的生活状态。但是，他们甘愿被奴役，被剥削吗？歌曲中哪一句体现了他们的反抗精神？“踏开世界的不平路，对着太阳唱起歌！”五、课堂小结：今天，我们感受了《伏尔加船夫曲》的魅力，了

解了男高音和男低音的人声类别。通过欣赏歌曲我们理解并体验到纤夫们生活的艰辛，同时也感受到俄罗斯人民不甘被奴役，英勇反抗的精神。我们中华民族也经历过类似的艰难与困苦，是在中国共产党的领导下，我们才有了今天的幸福生活，希望大家能珍惜这来之不易

的生活，用自己的实际行动来回报社会。