【文档说明】《☆伏尔加船夫曲》教学设计1-七年级上册音乐【人音版】.doc，共(3)页，58.000 KB，由小喜鸽上传

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《伏尔加船夫曲》教学设计教材分析：《伏尔加船夫曲》是一首流传很广的俄罗斯民歌。速度徐缓，旋律朴实，男低音演唱。歌曲的多种音乐要素形成了《伏尔加船夫曲》那忧郁、深沉的基本格调。“哎哟嗬”的劳动号子贯穿音乐的始终，由弱逐渐到

强，再由强逐渐到弱的力度变化层次，形象描绘了伏尔加河的纤夫们为了自由的生活，他们不畏艰难、脚踏实地由远而来复又远去，直到最后消失在远方的情景。教学目标：1、培养学生对俄罗斯音乐的兴趣。2、通过感受与体验，学会聆听音乐。3、体验各种音乐要素在作品中的表现，认识劳动号子。重点：把握歌曲表达的情感

及主题思想。难点：体会音乐要素在歌曲中的重要作用。教学过程：一、导入：（出示绘画作品《伏尔加河上的纤夫》）师：同学们见过这幅绘画作品吗？这是19世纪俄国著名画家列宾的一幅油画作品《伏尔加河上的纤夫》。同学们观察一下画面中

的人物，他们是怎样的神情？生：痛苦、无奈、沧桑。师：俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》，非常形象深刻地揭示了伏尔加船夫的心声，让我们来听听，流动的音乐是如何展现静态的绘画作品的。一、赏析作品。1、初听音乐，感受音乐情绪与演唱

音色。师:这首《伏尔加船夫曲》，带给你怎样的感受？生：沉痛、忧郁。师：是什么让我们感到沉痛、忧郁呢？生：男低音。师：为什么不用男高音来演唱这首歌曲呢？生：男高音适合表现高亢、喜庆的情绪，男低音适合表现忧郁、深沉的情绪。2、聆

听歌曲，了解音乐主题，认识劳动号子。师：歌曲表现的音乐主题是什么？给你印象最深刻地是哪句旋律呢？生：师：“哎哟嗬”，在歌曲中出现次数最多的一句旋律。可以唱一唱吗？“哎哟嗬”是什么声音？生：劳动时的哟嗬声。师：有什么作用呢？生：统一步伐，鼓舞士气，协调身体运动的作用。师：这种

在劳动中为协调身体动作，鼓舞士气产生的声音，我们称它为号子，就民歌的体裁来说，它就属于劳动号子。3、感受力度的变化层次。师：这种劳动号子的声音贯穿音乐的始终，它有变化吗？有什么变化？生：由弱到强，再由

强到弱。师：正是这种力度的变化展现了流动的音乐画面。师：这种力度的变化让你联想到什么？生：纤夫们由远而来，逐渐地又远去，消失在远方。4、师小结：沉痛、忧郁的音乐情绪，男低音的音色，“踏着世界不平路，对着太阳唱起歌”

的音乐主题，“哎哟嗬”的劳动号子，由弱渐强，再由强渐弱的力度变化，基于以上这些独特的艺术创作特点，才形成了《伏尔加船夫曲》忧郁、深沉的基本格调，这也是它能成为久唱不衰的经典民歌的主要原因。三、聆听俄语版的《伏尔加船夫曲》。师：《伏尔加船

夫曲》流传很广，演唱者也很多，最初的演唱者是俄罗斯著名的男低音歌唱家——夏里亚宾，歌曲的前半部分是独唱，后半部分加入合唱，这样的艺术处理，使力度层次更加明显，现在让我们听听俄语版的《伏尔加船夫曲》。四、拓展延伸。师：我们中

华民族是一个优秀的民族，我们也以顽强的毅力勤劳的双手创造了今天的财富，人民音乐家洗星海创作的《黄河大合唱》中的第一乐章《黄河船夫曲》，也是描写船夫们与惊涛骇浪搏斗的情景，让我们来听听来自黄河船夫们的声音。五、在武警文工

团合唱版的《伏尔加船夫曲》中结束本课。