【文档说明】《春游》教学设计2-七年级下册音乐（五线谱）【人教版】.doc，共(3)页，21.000 KB，由小喜鸽上传

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《春游》教案课题：《春游》教学目标：1.朗诵《春游》歌词，体会诗歌描绘的意境美。2.学唱诗歌《春游》，感受歌曲的旋律美。3.让学生了解古诗词都是可以谱曲演唱的，并能用自然优美的声音演唱诗歌《春游》。教学重点：用自然优美的声音演唱诗歌《春游》。教学难点：根据8

6拍的强弱规律拍打适合《春游》的节奏，有感情的演唱歌曲。教学准备：多媒体、黑板、ppt、。教学过程：一、导入师：播放春天在哪里歌曲片段，请同学们仔细聆听，这首歌演唱的是什么内容？（播放歌曲片段）师：刚才我们听到的是一首春天在哪里的歌曲，描述了美好的春天景象。师：今天我们也来学习一首关于春

天的歌曲。这是一首古诗改编而成的歌曲。叫做春游。师：我们中国的诗词都是可以谱曲吟唱的。比如关于中秋的,<水调歌头>。二、新授师：今天老师也带来了一首近代七言律诗《春游》，我们也试着把它有感情的读出来。1、介绍作者——李叔同师：听赏完《春游》。师：我们看看书本上对李叔同的简介：李叔同

，学堂乐歌作者，音乐、美术教育家，早期话剧活动家。后出家为僧，法号弘一。代表作品有《送别》、《春游》、《祖国歌》等。2、介绍歌曲：这首作品1913年发表于浙江省立第一师范学校创办的《白杨》杂志创刊号上，是我国近现代第一

首三声部合唱歌曲，也是最早用西洋作曲法创作的歌曲之一，深受当时青年学生的喜爱。3、展示歌词，学生有感情的朗诵歌词（背景音乐）师：下面就让我们有感情的朗诵《春游》师：诗句的意境真是太美了！李叔同不仅文学素养了得，并且在音乐创作方

面也有所造诣。作为学堂乐歌的作者，为了更好表现这首诗的韵律美，李叔同为《春游》谱上了旋律。师：观察歌谱，回答问题。思考：四个乐句中a、哪两个乐句相同？（第2、4乐句）b、哪两个乐句相似？（1、2乐句，1

、4乐句）c、哪一句与其他乐句完全不同？（第3乐句）师：从刚才同学们的观察分析中老师了解到歌曲的4个乐句为起承转合式对比复合乐句的关系结构。师：下面我们看看四个乐句的力度对比如何？（第3个乐句最弱，渐强、渐弱所表现的春风拂面形

象。）5、视唱歌曲。师：这首诗歌字音关系简单，一字一音，请同学们跟随老师的琴声跟随老师视唱歌谱。（边唱边用三角形画法扑打节奏）师：哪一句歌词你觉得演唱较为困难的？（解决难唱乐句）6、随伴奏用自然优美的声音完整演唱歌曲《春游》主旋律。师：下面请同学们跟

随老师力度提示的手势，跟随伴奏有感情的完整演唱歌曲。7.播放另一首有关于作者谱写的歌曲结束。课堂小结同学们，这节课我们欣赏、学习了描绘春天主题的诗歌作品，知道了诗词原来还可以谱曲演唱，明白了音乐与大自然、与文化

的密切关系。在风和日丽的春天里让我们拥抱春天,来一次真正的春游吧!