【文档说明】《中学时代》教学设计1-七年级上册音乐（五线谱）【人教版】.doc，共(3)页，15.000 KB，由小喜鸽上传

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第一单元中学时代第一课时（授课时间：第周）教学内容：1.歌曲《新世纪的新一代》2.配乐诗朗诵。教学准备：电子琴、录音机、磁带、三角铁、小铃鼓。教学目标：学会歌曲《新世纪的新一代》，并有感情的演唱，能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐，并勇敢的即兴表演

。教学过程：1.播放《新世纪的新一代》的歌曲录音，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，学生进入学习的情绪。2.学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速，很慢来表演？歌曲演唱有什么特点？等等。3.第

二遍播放歌曲录音，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。4.学生听录音学唱《新世纪的新一代》边唱边体会歌曲的意境。注意轻声哼唱。5.请学生仔细观察，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲的

特点。如：第一乐段四句节奏完全相同；歌词与旋律结合紧密，一字一音；旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”；第二乐段1-12小节的第一拍和13-14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有什

么变化和特点，这些手段都为表达歌曲意境、情感服务的。6.在教师的钢琴伴奏下，进一步联唱歌曲，直至熟练演唱。7.按照教材要求，在拍手处拍击节奏，在“三角铁”出自选打击乐器为歌曲伴奏，教师钢琴伴奏，学生自信的演唱1-2遍。8.将学生分成两组，比一比哪个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。9.

学生讨论：这首歌曲还可以采取哪些演奏形式？10.教师可以按照学生讨论的意见，采用多种方法和演唱形式练唱，边唱边拍手打节奏，还可以有学生自主设计其他方式进行表演。11.学生转入下一内容的学习——配乐诗朗诵：（1）、学生认真阅读材料商的诗歌，初步了解诗歌的内容，体会诗歌的意境。（2）

、播放《中学时代》《长大后我就成了你》的歌曲录音，学生安静的聆听，感受作品的情绪。（3）、教师在为学生播放几段音乐，用学生自主选择乐曲给诗歌配乐。（4）、教师宣布：小小诗歌朗诵会现在开始。（5）、学生自荐、自愿为老师和同学表演诗朗诵。（6）、教学评价：生生互评、师生共评。教学反

思：本单元的教学在让学生感知音乐的基础上，得到了情感的共鸣，第一课时注重了学生有感情的演唱歌曲，是学生在实践的基础上不仅得到美的熏陶，同时受到美的感染。第二课时进一步让学生聆听音乐，在音乐中受到启迪，同时通过各种形式的运用让学生也感到演唱形式的不同

也会给学生带来愉悦。