【文档说明】《樱花》教学设计2-七年级上册音乐（五线谱）【人教版】.doc，共(3)页，29.000 KB，由小喜鸽上传

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《樱花》教学设计教学目标：在主动探寻中了解东亚—日本和朝鲜音乐文化特点，开阔视野，学习尊重世界文化的多样性；同时见证中国文化对其深刻的影响，激发民族自豪感。教学重点：感受东亚（日本、朝鲜）音乐的特点，了解其音乐文化。教学难点：准确演唱出歌曲《樱

花》的旋律和意境，锻炼气息的控制能力。教学过程设计一、导入：教师提问：我们都知道春天是万物复苏，百花盛开的季节，同学们在生活中都见过很多不同的花，谁能说说自己喜欢什么花呢？（举手回答）出示课件：请说说图片中花的名字？第一种花（牡丹）第

二种花（梅花）第三种花（本节课主题《樱花》）课堂互动：请同学们说一说有关赞美牡丹的诗词都有什么？教师总结：牡丹的象征意义：富贵吉祥，因花型宽厚，被称为百花之王，有圆满、浓情、富贵，雍容华贵之意，牡丹富贵吉祥的象征作为我国的国花当之无愧。梅花的象征意

义：坚忍，因为有那么一句话说：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。梅以它的高洁、坚强，谦虚的品格，给人以立志奋发的激励。梅花的五个花瓣象征五福，即快乐、幸福、长寿、顺利、和平二、新课教学1、课件出示图片，本节课主题《樱花》樱花的象征意义：热烈、纯洁、高尚

，代表命运的法则就是循环（这就是樱花边开边落的特点）2、欣赏日本民歌《樱花》视频3、课件出示谱例（提问歌曲拍号、强弱规律）4、教师范唱歌曲《樱花》（指导学生注意旋律、音准以及气息的控制）5、发声练习（

指导学生用“呜”哼唱歌曲旋律，注意气息）6、出示中文版《樱花》歌词（请同学们有节奏的朗读）7、板书（略）8、课件出示4/4拍指挥图示（指导学生左右手的挥拍）9、播放伴奏，学生完整演唱歌曲，找一个指挥为大家打拍子（注意；前奏用单手挥拍，唱的时候左右手一起挥

拍）10、分组比赛（两组互相评价，改进自己的唱法错误）11、整体齐唱（边划拍子，边唱）课堂小结：每个国家都有自己独特的文化魅力，音乐没有国界，它是人类共同的语言，是沟通世界的桥梁。我们要学会借鉴国外民族的优秀文化，从而完善我们的传统文化。