【文档说明】《音乐常识》教学反思1-八年级上册音乐【人教版】.doc，共(2)页，60.500 KB，由小喜鸽上传

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教学内容及教学分析教学内容：《中国民歌欣赏》选自人民教育出版社八年级上册音乐常识的教学内容，为一节欣赏课，一课时。教学分析：1、教材分析：本课是一节欣赏课，选自人民教育出版社八年级上册音乐常识的教学内容。民歌是劳动人民集体智慧的结晶，又经受了时间的考验，因

而优美动听，具有永恒的生命力。本课以民歌欣赏为主，选入了比较有代表性的一些民歌，突出体现了中国民歌的地区特色和民族风格。通过欣赏，使学生了解中国民歌的体裁分类及其各自特点。通过学习，让学生喜爱中国民歌，培养学生对音乐的感受力、鉴

赏力、表现力。2、学生分析：八年级学生敢于创新，勇于展现自我，求知欲浓，已经具有参与意识和交流愿望，获得新知识和信息的途径增多，表达感情的方式较之七年级有明显变化，因此，本课通过多种形式的艺术实践活动来体现以学生为本的新型教育观念，巩固和提高音乐表

现力，拓宽视野，增强多元化教育。通过教师精心设计让学生在创作实践中感受到音乐的无穷魅力，认识到生活给音乐创作提供了广阔的空间，从而使学生的感受能力和实践、创造能力同时得到发展。教学反思民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音乐，

必须研究民歌——冼星海。在这节课中，我以“民歌欣赏”为突破口，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，让学生大量的音乐活动中学会感悟民歌，学会简单创作民歌。德国音乐家舒曼说：“留神细听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律的宝库

。它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族性格。”本课的教学重点是以“民歌欣赏”为主线，让学生在音乐中感悟民歌，描绘民歌，唱响民歌，表现民歌。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”在导入新课这一环节，通过课前预习、举手抢答、听

歌说歌名等活动，吸引了学生的注意力，引起了学生的学习兴趣，激发了学生的主动参与意识。新课标以“音乐审美为核心，重视音乐实践”、“学科综合”的理念贯穿于整个教学过程。本课充分运用情景教学，听赏讨论，创作体验等教学方法，让学生充分感受民歌三种体裁的风格特点。在整个教学过程中我多次设置各种艺术实

践活动，且及时对学生进行积极评价，既整合了多元化艺术，又使学生在愉悦的气氛中陶冶了情操，提高了学生的音乐综合素质。英国教育家海伦说：“音乐能教育我们孩子。”针对这一特点，我不忘引导学生从感悟民歌到热爱民歌

，我们每一个人都应把我们民族的音乐传承下去，把中国的民歌传唱下去，让更多的人感受到中国民歌的天然之美，因为只有民族的才是世界的！