【文档说明】《唱歌 我和你》教学反思-九年级下册音乐【鲁教版】.doc，共(3)页，36.000 KB，由小喜鸽上传

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《我和你》课后反思在执教《我和你》一课时，我把握的基本原则是，确定合理的教学目标，在教学目标的引领下，通过一系列的教学方法把教学目标贯穿于整个教学过程当中。本节课是唱歌综合课。我将本课设置为六个大环节：组织教学——感受歌曲——发声练习、唱准歌曲——歌词学唱——拓展练习、二声部

合唱----课堂小结。第一环节：组织教学在这一环节，我采用让学生里约奥运会主题曲进教室的方法，创设良好的音乐氛围，激发学生的学习兴趣，并对2016里约奥运会留下的深刻印象进行回忆，引发学生的情感共鸣，引出2008奥运会的举办地-北京，为学习本节课歌曲做铺垫。学生基本上能够马上进入课堂内容。第二

环节：感受歌曲在这一环节学生能初步欣赏歌曲，感受歌曲所表达的奥运理念。第三环节：发声练习、唱准歌曲在这一环节，通过音阶的发声练习引导学生用正确的姿势、声音来演唱，对学生的音准进行了初步的训练，在柯尔文手势唱旋律一环节学生的3到低音5的演唱刚开始不太准，通过反复

纠正解决了音准问题，为后面的学习打下了好的基础。通过模唱、视唱歌曲旋律，在唱准的基础上分析歌曲的创作手法，目标完成。第四环节：歌词教学在这一部分，中文歌词很简单，同学们能够通过力度的变化表现歌曲的情绪，英文歌词相对较难，通

过小组练习、老师纠错，基本也能完成英文歌词的演唱，但是部分同学的英文发音还是不太准确，以后需注意巩固。能够有感情演唱歌曲。第五环节：拓展练习，二声部合唱因为初四的学生，我设计了二声部合唱，在二声部的学

习和演唱过程中，为了学生能够唱准、唱好，我采用让学生用口风琴弹奏两声部、清唱二声部的方法，让学生用多种方法感受二声部的和声效果，为更好的唱好二声部合唱打下基础，从而更好地理解歌曲的情绪情感。合唱部分学生基本上也能配合的很好，能够分声部有感情演唱。通过本

节课的学习，同学们能够通过通过简单的旋律感受到歌曲所表达出来的那种平和、温暖、大气的情绪，并且能够有感情的完成二声部合唱，体会到音乐给大家带来的快乐，作为教师，也成功的完成了一堂以学生为主体的音乐课堂教学任务，在今后的音乐课堂中，我会更加努力，

把最快乐的音乐课堂带个每一位学生。效果分析：本节课是唱歌综合课。我将本课设置为六个大环节：组织教学——感受歌曲——发声练习、唱准歌曲——歌词学唱——拓展练习、二声部合唱----课堂小结。第一环节：组织教学在这一环节，我采用让学生里约奥运会主题曲进教室

的方法，创设良好的音乐氛围，激发学生的学习兴趣，并对2016里约奥运会留下的深刻印象进行回忆，引发学生的情感共鸣，引出2008奥运会的举办地-北京，为学习本节课歌曲做铺垫。第二环节：感受歌曲在这一环节学生能初步欣赏歌曲，感受

歌曲所表达的奥运理念。第三环节：发声练习、唱准歌曲在这一环节，通过音阶的发声练习引导学生用正确的姿势、声音来演唱，对学生的音准进行了初步的训练，通过模唱、视唱歌曲旋律，在唱准的基础上分析歌曲的创作手法，目标完成。第四环节：歌词教学在这一部分，中文歌词很

简单，同学们能够通过力度的变化表现歌曲的情绪，英文歌词相对较难，通过小组练习、老师纠错，基本也能完成英文歌词的演唱。能够有感情演唱歌曲。第五环节：拓展练习，二声部合唱因为初四的学生，我设计了二声部合唱，在二声部的学习和演唱过程中，为了学生能够唱准、唱好，我采用让学生用口风琴弹奏两声部、清唱二

声部的方法，让学生用多种方法感受二声部的和声效果，为更好的唱好二声部合唱打下基础，从而更好地理解歌曲的情绪情感。第六环节：课堂小结在这一部分，通过对歌曲情绪、情感的总结，引发学生的爱国之情，并未下节课的欣赏提前预设问题。在整个教学过程中，运

用各种教学方法、手段，各项教学目标都能达成。评测练习：本节课有以下评测练习：一．在欣赏导入环节，设计了里约奥运会给你留下了哪些深刻的印象，进行情感教育，引发学生的学习兴趣。二．在初听歌曲环节，设计了思考歌曲所表达的奥运理念，以及一般的奥运或者运动歌曲给你留下

的印象是什么？使学生对歌曲情绪有整体的把握，利于后面对歌曲的学习。三．在视唱歌曲的环节，设计了找出旋律的音符组成以及乐段之间的相同相似之处，从而了解中国五声调式创作与变化重复的创作手法。四．在歌词的学习过程中设

计了力度变化对歌曲情绪的变化的影响。五．在英文歌词的学习过程中设计同学互相纠错，给学生展示的机会。六．在学习二声部环节，用口风琴进行二声部的合奏练习，学生很好的体会二声部合奏和谐统一的音响效果，为二声部合唱打下

基础。同时，二声部的合唱练习，更能很好的帮助学生理解歌曲的情绪情感，体会人声和谐统一的美。七．通过随伴奏有感情的演唱歌曲环节，检测学生掌握歌曲的情况，完成本节课的教学目标。