【文档说明】《唱歌 阳关三叠》教学反思1-七年级下册音乐【鲁教版】.doc，共(2)页，34.500 KB，由小喜鸽上传

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《阳关三叠》——课后反思《阳关三叠》这节课，经过反复的备课、打磨，到最终定稿。整体来说，教学设计思路非常清晰，目标明确，围绕课标，有序的展开，教学方法设置得当。通过对整堂课的观察，学生学习的状态还是非常积极有效的。尤其是导入部

分，“猜”的环节设置，让师生互动，激发了学生的兴趣，为后面环节的发展，做了非常好的铺垫。这是一个很好地开始，打破了古曲的“古”，用新颖活跃的方式走进古的世界。针对学情分析，这一环节的设计有效的避免了学生对传统音乐的不积极不热情的学习状态。课堂效果方面，我感觉在发声练习环节以及学唱歌曲时，对于

发声技巧，咬字、吐字、气息方面的学习，还是有很大的欠缺，没有达到预期的效果。这节课，我努力创设情景，在古琴曲的渲染下，介绍古琴，了解古琴文化，创设意境。在发声练习的环节，我设置让学生跟随古琴曲模唱旋律，一是力图借此熟悉歌曲旋律，另一方面，力图通过这样的模唱感受古琴的韵味，感受

一种古韵的意境，为后面的填词演唱做好铺垫，但在实际的过程中，这一环节没有整体达到预期的效果。只有一部分学生表现出非常投入的状态，在声音，情绪各方面都有很好地表现。整体效果欠佳，分析原因，一方面是与平时欠缺在声音方面

的练习有很大的关系，另一方面，学生还没有很好地把握古琴静、雅的声音特色，没有完全走进这种意境中，学生还不能正确感受古曲所蕴含的的深厚情感。在今后的教学中，一方面要把声音的训练作为每堂课的必须环节。加以重视，以提高学生的歌唱技能。

一方面提高学生的音乐素养，提高对音乐的理解、感知的能力。在上课过程中，对课堂生成的处理，个人觉得还是做了积极的回应，例如在说说聆听古琴曲的感受时，有的学生谈到，好像一下回到古代，我顺势借用他的感受，谈到古人对古琴

的热爱及重视，自然进入下一环节，让课堂流畅自然。《阳关三叠》这堂课，整体效果，还是比较满意，基本达成各个环节的目标。对于中华古韵这个章节，学生是缺乏一定的兴趣，和主动学习的积极性的，但是从课堂效果来看，学生在老师的引领下，能够积极的完成

各个环节的活动，基本达到预期的效果。课堂气氛活跃，学生参与度高。