【文档说明】《唱歌 阳关三叠》教学设计1-七年级下册音乐【鲁教版】.doc，共(3)页，29.500 KB，由小喜鸽上传

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教学设计【课时】一课时【教学目标】：（一）情感态度价值观目标：情感目标:通过学唱歌曲，体会“友情”这个古今吟咏的永恒主题。提高学生的审美意识和审美情趣，以培养学生审美能力为指导为指导思想，把培养感情和审美能力渗透到

音乐之中。（二）能力目标：通过聆听、感受、鉴赏、创编等活动，进一步提高学生音乐综合素养。（三）知识目标：提高学生的音乐审美能力，让学生感受到古代音乐文化的价值，增强民族自豪感和爱国主义情感，从而继承和发扬优秀中华

传统文化。【教学重、难点】：重点：歌曲的学唱、古琴曲音乐的鉴赏难点：情感表达最浓烈的：遄行遄行；感受古琴独特韵致、吟唱的创编【教学方法】：情景教学法、启发开放式教学法、听唱法、【教学过程】一、创设情境、激趣引入很高兴和大家相聚在今天的音乐课堂。古往今来，许

多文人墨客对于离别总是歌吟不绝，因此离情别绪就成为古代文人吟咏的一个永恒的主题。同学们都知道哪些离别诗？今天老师也带来了一首，（出大屏）我们一起来有感情的朗读古诗。古人云：“言之不足，歌之咏之”。如果把这首诗以歌曲的形式表现出来，又会带给我们怎样的感受，这节

课我们就来学唱一首古代艺术歌曲《阳关三叠》。二、学唱歌曲、表现歌曲1、感受聆听，体会歌曲。（1）第一遍聆听。（《阳关三叠》音乐）请同学们闭上眼睛，感受音乐描绘了怎样地画面？表达了怎样的情感？由于诗中提到了渭城、阳关两个地名，所以这首歌曲也被称作“渭城曲

”“阳关曲”。离别之际，王维设酒饯别，折柳相送，还要吟诗话别，抒发对元二浓浓的离别之情。请同学们再次聆听歌曲，根据情绪的变化歌曲可以分为几部分？（2）第二遍聆听：（《阳关三叠》音乐）在古题材作品中，一般将两部分称为上阙和下阙。是哪

些因素，使歌曲有了情绪的变化，歌曲又是如何来表现这些情绪的呢？接下来我们通过学唱歌曲，来进一步分析与感受。2、学唱歌曲，加深印象。（1）请同学们随着钢琴视唱曲谱。（第一次视唱，钢琴伴奏）请同学们注意观察曲谱，每一句的句尾都有两拍拖拍，同学们要唱满唱准。（2）那我们再来一遍。（第二次视唱，

钢琴伴奏）同学们唱得不错，我们尝试把歌词加上。（3）第一遍演唱歌词。（钢琴伴奏）同学们请注意演唱过程中气息咬字要饱满，声音要连贯抒情。让我们再次演唱歌曲。（4）第二遍演唱歌词。（钢琴伴奏）同学们觉得哪一

句唱的有困难？遄行遄行：（师用右手节拍打手势解决难点）巩固难点一至两遍。（5）第三遍演唱歌词。随钢琴伴奏完整演唱歌曲。（钢琴伴奏）3、情感升华，表现歌曲。同学们，你认为歌曲中最能抒发情感、或者说情感最浓烈的是哪一句？为什么？遄行遄行的八度大跳，重复手法的运用情真意切，

激动而忧郁，起到了强化与加强、情感升华的作用。充分表达出作者对即将远行的友人的那种无限关怀留恋的诚挚情感。下面请同学们随着伴奏音乐完整地演唱歌曲。三、拓展延伸：1、感受古琴音色与韵致同学们的歌声把老师也带入到了离别伤感的情境之中，其实《阳关三叠》本是一首古琴曲，作为中国十大古琴曲之一被称作中国

传统音乐中的精品。接下来我们一起欣赏原汁原味的古琴曲《阳关三叠》。同时感受古琴的音色及独特的韵致。（聆听古琴版的《阳关三叠》）同学们古琴的音色是怎样的？又有哪些独特的韵致？（师：哼唱第一句旋律，并加上动作，让学生进一步感受，让学生总结较多

出现的是句头和句尾的装饰音。）我们一起尝试用古琴的韵致演唱一下。（前四句：注意句尾的由弱渐强，钢琴伴奏，速度放慢）这种表现方式带给你怎样地感受？同学们都觉得古曲的韵味更加浓郁了。2、别样的演绎方式——吟唱王维的这首诗以情谊殷切、韵味深永而独树一帜

，千百年来人们用不同的方式进行传唱演绎。接下来老师也想把这首诗的前两句演绎一下，唱给同学们听。这又带给你怎样的感受？（师唱前两句），渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。吟唱，在我国历史悠久，它与诗词相伴而生，是诗词音乐性的延展。诗的平仄格式与律句节奏构

成了吟诵的基本部分，朗诵的停顿就是我们音乐中的节奏、朗诵的声调就是我们音乐中的音高，节奏和音高相结合就形成了我们所听到的旋律。掌握了它们的规律，也就掌握了吟唱的基本方式。接下来我们也用吟唱的方式创编后两句诗。学生创

编。四、课后小结：这节课我们以王维的《送元二使安西》为媒，学习了古代的艺术歌曲《阳光三叠》，并且模仿古琴的韵致来演唱歌曲，同时尝试用吟唱的方式来创编和体验了诗词与音乐的魅力。我们国家有着悠久的历史和浩瀚的文化宝库，而音乐和诗词文化都

是这个宝库的重要组成部分。在社会发展的今天，我们应该更好地继承和发扬传统文化。五、课后作业：最近媒体上有一档节目叫做《经典咏流传》，课后，请同学到网上搜集同样根据王维的这首诗而创作的歌曲《君别叹》，感受作者

又是运用了怎样的方式演绎这首诗，带给我们怎样的一种意境感受。伴随着《阳关三叠》这首古代艺术歌曲这节音乐课马上就要和大家说再见了，离别之际，老师真诚地说一句“海内存知己，天涯若比邻”,送给在座的每一位，谢谢大家！下课！