【文档说明】《共青团员之歌》教案设计和反思-七年级上册音乐【辽海版】.doc，共(2)页，27.500 KB，由小喜鸽上传

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《共青团员之歌》教案设计和反思课型：欣赏课时：1教学用具：多媒体教学方法：视唱法听音法视听法教学目标：一、通过学唱《共青团员之歌》，对学生进行爱国主义思想教育。二、通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。教学重点：1、学习歌曲2、掌握歌曲的情绪及演唱方法教学难点：1、

对歌曲情绪的处理2、个别节奏的掌握及演唱教学过程一、组织教学：1、复习歌曲《手拉手》2、做休止符节奏练习二、导入新课：播放《共青团员之歌》，激起学生爱国之情。三、新课教学：1、咱们班有会唱这首歌曲的吗？（找几位同学分别演唱）2、完整欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。3、学习歌曲A：师示范演唱歌

曲B：生跟琴视唱歌曲C：完整演唱歌曲D：及时纠正（1）这首歌曲中带附点的节奏型，学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要

的。（2）歌曲中学生的节奏掌握如：“保卫国家，我们再见了亲爱的妈妈，请你吻别你的儿子吧，再见了亲爱的故乡。都存在演唱第一个字时的八分音符加十六分音符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。（4）要正确掌握歌曲的速度复习

演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问题，现在请同学们虚心欣赏跟随老师认真学习。认真纠正和练习容易唱错的地方附点

节奏的掌握休止符节奏的掌握速度的掌握。E：听音乐完整练习演唱歌曲F：处理歌曲的感情：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：热情奔放、乐观自豪。第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步

前进的气势。四、巩固训练、分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点。。学生讨论歌曲，并分析其情绪并结合到歌曲当中歌曲情绪的处理演唱巩固练习学习音乐知识总结。五、实

践活动：1、比较《共青团员之歌》与《光荣啊，中国共青团》，这两首歌在内容和情绪上有什么不同？2、你认为这首歌曲中哪个乐句最具感染力？教学反思：一、成功之处：教学目标基本达到，学生能够在教师的引导下有感情并正确的演唱歌曲

，把音乐知识融入到歌曲当中，能激发学生的学习热情，扩大学生的视野，优化了课堂教学，使学生在不知不觉中掌握了学习内容。二、不足之处及对策：1、这首歌曲中带附点的节奏型，学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响。对策：引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将

附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢。2、歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力，如：“共青团员们集合起来，踏上征途，万众一心保卫祖国”。对策：训练学生唱歌时运用好气息，并保持住。3、学生在歌曲中对个别的节奏掌握不好。如

：“请你吻别你的儿子吧，再见吧”、“胜利的星会照耀我们”对策：衔接不好，星会照耀转音唱不准4、歌曲的速度不容易掌握对策：复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。进入情境这是一首大家

都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏，学习后不可避免地存在很多问题，让同学们跟随老师认真学习。认真纠正和练习容易唱错的地方、附点节奏的掌握、休止符节奏的掌握和速度的掌握。5、歌曲的感情处理不好。对策：对学生讲清楚，让学生听明白每一乐段的特色。平稳流畅，乐观自豪；第

二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。