【文档说明】《东北风情》教学设计-七年级上册音乐【辽海版】.doc，共(2)页，66.000 KB，由小喜鸽上传

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东北风情《欢欢喜喜来过年》教学设计教材分析:《欢欢喜喜来过年》是一首东北地区的民歌，采用了以一个乐段构成的五声调式的体裁形式，运用了装饰、衬词等表现手法，体现了东北劳动人民积极乐观的生活态度。教学目标：知识技能目标：（1）能够用自然、圆润的声音演唱歌曲《欢欢喜喜来过年》。（2）用各种

艺术形式来表现歌曲。过程与方法：以分析、比较、体验、模仿、探究、合作、综合的方式，引导学生主动参与，并通过创编活动的练习，培养音乐的创新能力。情感态度价值观目标：感受歌曲《欢欢喜喜来过年》表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱祖国，热爱家乡的美好情感。教学重点：用自然圆润

的声音、明朗活泼的情绪演唱歌曲《欢欢喜喜来过年》。教学难点：结合自己对歌曲的理解以不同的艺术形式进行创编活动。教法：情景法讨论法探究法创造法学法：分析法比较法体验法模仿法教具：电子琴多媒体课件打击乐课时：1课时课型

：唱歌教学过程：导入：1.随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。2.感受歌曲中，喜迎过年的风俗习惯“放鞭炮、贴对联、穿新衣、敲锣打鼓···”新课教学：1.初步感受歌曲学生带着问题聆听歌曲《欢欢喜喜来过年》“歌曲表达了怎样

的思想感情？2.再次感受歌曲教师电子琴伴奏，学生随琴声哼唱。3.逐步学唱歌曲从打节奏、唱谱、读词、唱词到融入感情的演唱。（1）节奏深入体验歌曲指导学生用锣鼓音色表现歌曲的节奏（电子琴演奏）锣、鼓×××|××××|×—咚咚呛咚咚咚咚呛×××|××××|×—咚咚呛

咚咚咚咚呛启发引导学生并结合歌曲节奏进行声势律动。（2）旋律指导学生边唱边配打击乐让学生想象、感受节日的气氛。（3）歌词学生小组讨论回答“衬词、装饰音、”的作用。装饰音体现了东北风格的色彩，衬词表现了发自内心的

喜悦。学生讨论：从放鞭炮—贴对联—穿新衣—情感深化。教学延伸：为使学生对所学的歌曲掌握的更加的牢固，进行了课后拓展，学生分成：（1）器乐组：打击乐器（2）演唱组：不同的演唱形式（3）舞蹈组：扭秧歌课堂小结：在热列、活跃的气氛中，同学和老

师一起感受到节日的气氛，从而更好地表达出对祖国对家乡的热爱。