【文档说明】《我的中国心》教学设计3-九年级上册音乐【冀少版】.doc，共(2)页，27.000 KB，由小喜鸽上传

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《我的中国心》教学设计教学目标：一、情感目标：（情感态度价值观目标）学生能有感情的演唱歌曲，体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀。二、知识目标：（知识技能目标）通过歌曲的学唱，

通过找旋律和进行对比，让学生能很好的了解歌曲的结构。三、能力目标：（过程与方法目标）学生在演唱中感受音乐的表现力，体验歌曲中的情绪情感变化，抒发出对祖国的热爱与赞美之情。教学重点：一、能很好的体会歌曲中的爱国情怀，通过歌曲的学习，能很好的激发学生的爱

国情怀。二、能有感情的演唱歌曲《我的中国心》教学难点：感情的处理，能较好的激发学生的爱国情怀。教学过程：一、齐唱《国歌》导入新课。提出问题：当你听到国歌、看到五星红旗冉冉升起时，你心情是怎样的？（国歌、国旗是国家的象征，当我们看到五星红旗冉冉升起、听到中华人民共和国国歌

时，心中充满了自豪之情。因为我们是中国人，我们的身体中流淌着华夏儿女的血液。我们是中国人，我们有一颗谁也改变不了的中国心。我们来欣赏一首经典的老歌：《我的中国心》。）二、新授歌曲《我的中国心》（一）初听歌曲分析歌词，感受歌曲的情感。听后思考回答：这首歌曲表达了

一种什么样的思想感情？（表达了游子思念家乡和对祖国无限热爱的情感）。（设计意图：通过欣赏歌曲，学生从中感受华人华侨们对祖国的无限眷恋和热爱之情）（二）分段学习歌曲的旋律，分析曲式结构。1、学习歌曲A乐段旋律，用“噜”随老师的琴声模

唱旋律。划分乐段，分析本段的情绪（深情地）。2、学习歌曲B乐段旋律，用“噜”模唱。这段音乐的情绪发生了怎样的变化？（激昂地）它是通过音乐怎样的进行来实现这种情绪的变的？（模进）3、学习歌曲A'乐段旋律，与A段比较旋律在什么

地方做出了变化？（结尾高八度）这段的音乐情绪是怎样的？(深情的)（设计意图：通过找旋律、唱旋律、进行旋律的对比，让学生能清晰准确的了解歌曲的结构和很好的感受、体会音乐中的情感。）（三）学唱歌词。添加歌词进行演唱，注意音乐的走向，将强弱变化表现得明显一些。（设计意图：增强了学生对音乐作品情绪的体

验，并使学生了解到歌曲的词、曲情绪应一致、和谐让学生能整体感受和表达歌曲的情绪）（四）简介歌曲的创作背景1982年，日本文部省在审定中小学教科书时，公然篡改侵略中国的历史，激起了作家黄霑的愤慨，于是他和王福龄共同创作了《我的中国心》。在1984

年春节联欢晚会上由张明敏激情演唱后广为流传。（五）再次欣赏由张明敏演唱的《我的中国心》，轻声跟随演唱。（设计意图：张明敏就是一个海外赤子，通过对他的介绍可以让学生很好的了解海外赤子对祖国的爱。通过欣赏他演唱的歌曲，让学生

很好的体会一个真正的海外赤子是用什么样的情绪和情感来演唱这首歌曲的。）三、课堂小结随着交通工具的发展和交流机会的增多，我们有更多的机会走出国门。无论到哪里，请你不要忘记：我们是中国人，我们有一颗谁也改变不了的中国心。