【文档说明】《★广东音乐《赛龙夺锦》教学设计2-八年级上册音乐【花城粤教版】.doc，共(3)页，96.500 KB，由小喜鸽上传

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课题走近粤剧——粤剧演奏中的乐器课型或模块新授课教学目标1、情感、态度、价值观目标通过生动活泼的接触，培养学生对粤剧的兴趣和热爱岭南文化的情怀。情感目标：培养学生对粤剧的兴趣，丰富情感体验，提高审美能力

，陶冶高尚情操。逐渐培养音乐的鉴赏和评价能力，养成健康向上的审美情趣与审美观，使学生在真善美的艺术世界里受到高尚情操的陶冶。态度目标：尊重艺术劳动，理解多元文化，培养对生活的积极乐观态度，树立终身学习的愿望。价值目标：课堂上通过音乐实践活动，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、相互

尊重、共同合作的意识和集体主义精神。2、过程与方法目标以认知、感受、体验，作为本节课主要的教学手段，引导学生在学习的过程中，认识、感受粤剧中演奏的乐器。3、知识与技能目标知识目标：通过本课的学习，了解粤剧文化起源和形成的历史，认识粤剧中演奏的乐器。技能目

标：初步体验乐器的演奏并获得成功的喜悦。教学重点1.了解粤剧的发展情况，培养学生对粤剧的兴趣。。2.认识的粤剧演奏中的乐器。如：扬琴、高胡、铜锣等）教学难点能听出各种乐器的音色以及演分辨出他们的演奏方式教学内容分

析对于大部分学生而言，粤剧是陌生的，古老的，神秘的，所以，如何吸引学生去关注，并且培养他们学习、了解粤剧是我们这个课程的关键，通过观看、感受和接触与之相关的乐器，使学生有更直观、真实的感觉，从而逐渐了解粤剧。教学策略情景教学、交流采访法、实践操作法教具学

具媒体准备教师自制的多媒体课件、演奏的乐器，粤剧照片素材，粤剧视频资料等准备教学过程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图导入阶段1.播放一段粤剧的音频素材。2.提问

：有没有同学知道刚才的音乐是来自哪里？1.听音乐。2.思考老师的提问并回答（来自粤剧）。多媒体。设疑提问、交流分享以音乐为背景吸引学生注意力。展开阶段1.介绍粤剧的起源。2.播放粤剧视频选段《分飞燕》。3.提问：通过刚才的视频对粤剧有了什么认识？

包括听觉的跟视觉的。1.欣赏视频。2.回答老师的提问。多媒体。教师介绍，学生对粤剧有初步的认知基础通过讲解和观看的方式让学生对粤剧有一个直观的感觉。拓展阶段1.粤剧的演奏乐器介绍。2.个别学生展示乐器的演奏3.分组研究各种乐器。4.游戏:<听声音辨别乐器>1.认识粤剧演奏的部分乐器。2.体验各

种乐器不同的音色以及演奏方式。3.分小组展示。多媒体，部分粤剧演奏乐器。教师展示乐器，学生进行弹奏体验，学生交流分享通过体验，让学生对粤剧中的演奏乐器有一个基础的认识。结束阶段1.教师总结学生的发言。2.课后继续探索粤剧的扮相，动作，唱

腔等。1.学生谈谈本节课的收获。2.延伸课外：观看或调查群众喜欢的粤剧曲目，从而了解粤剧的角色等知识。多媒体。采用采访式总结评价。巩固知识，课后拓展，让学生进一步了解粤剧。课后反思课前经过了解，学生对粤剧的认识不足，对粤剧的兴趣不浓，我就以认识粤剧中的乐器为突破口，为了让学生在学习乐器

的过程中有更深刻和直观的了解，我特意提前安排了几位对乐器有一定演奏水平的学生充当小教师，在讲授的过程中，体现出学生的学习主动性，学生能给与教师及时、积极的回应，师生互动、生生交流比较到位，能比较好的完成本节课的教学内容和教学目的。在以后的教学中，应该加强学生多参与、多练

习的这种教学模式，从而实现新课标的指导精神。