【文档说明】《歌曲《爱我中华》教学设计5-七年级上册音乐【花城粤教版】.docx，共(2)页，30.544 KB，由小喜鸽上传

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第四单元村寨踏歌爱我中华教案课型：以唱歌为主的综合课教学目的：一、让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。二、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。三、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，

将来把我们祖国建设的更美丽。教学重点：通过欣赏和演唱了解民歌的音乐风格特点及特点。教学设想：为学生成为课堂的主人创造条件。给学生提供充分的感觉、欣赏的环境；给学生提供充分参与、体验的机会；给学生提供感觉音乐美、

创造音乐美的时机；还音乐课堂以快乐。教具：多媒体课件、电子琴、德育渗透：教育学生热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。教学过程：一、导入新课：播放一段“春节晚会民族歌舞”片断，请同学们抢答这里有哪些少数民族？教师将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定

、鼓励和表扬。根据学生的回答引入：（课件1：背景画面）问：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？你知道有哪些呢？二、学唱歌曲：[教材分析]:《爱我中华》是一首集中我

国南北地区较有代表性的少数民族歌舞音调创作而成的歌曲,4/4拍,B调式。曲式结构为三段体，即A+B+A+C。A段（领唱部分）是全曲的主题段，B段和C段(齐唱部分)是与A段构成对比的段落。整段音乐既跳荡又平稳，表现出一种载歌载舞的喜悦之情。B段

是一个带有插句性质的对比性段落，这个只有三个音(sol、rei、dao)构成的乐段基本上重复的是一个音型，这种带有集体舞风格特点的节奏型，第一次轻松地将歌曲送上高潮。C段是一个具有较强对比性质的音乐段落，此段音乐的节奏型既表现出“呼

口号”的气势，又表现出集体舞的欢快和热烈。整首作品有张有弛，一气呵成。1、首先完整欣赏歌曲《爱我中华》，由老师范唱！请学生听后谈谈感受,并回答问题.此环节教师讲解以下内容：](1)歌曲的演唱形式：领唱、齐唱(2)歌曲的风格特

点：少数民族音调2、同学们试着跟琴轻声曲谱一、曲谱二（必要时可以跟随二到三遍)注意：休止符及装饰音。3、教唱《爱我中华》一歌(1)引导学生发现前面的视唱曲谱就在歌曲之中，(2)根据感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意B段衬词的演唱。(音准)(3)因为歌

曲旋律对于学生来讲很熟悉，可以让全体学生随钢琴或音像伴奏完整演唱此歌，注意：1、装饰音、修止符的运用。2、控制整体音量。3、高音时不要喊叫，注意声音强弱对比。三、教学拓展由歌曲《爱我中华》引入少数民族歌舞音乐简介，并欣赏部分民族歌舞音乐。1、欣赏

蒙古族歌舞音乐特色：热情、勇敢、节奏欢快[来源:Zxxk.Com]举例:滕格尔演唱的歌曲2、欣赏维吾尔族歌舞音乐特色：开朗、奔放、造型优美、挺