【文档说明】《欣赏 《演艺人》 《乡村路带我回家》 《羊肠小道》教学设计1-八年级上册音乐【沪教版】.docx，共(4)页，16.281 KB，由小喜鸽上传

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教学内容:八年级音乐上册第五单元《蓝色的密西西比》，拉格泰姆《演艺人》、乡村歌曲《乡村路带我回家》教学目的：1、通过活动“吉他秀”让学生聆听民间音乐旋律，体验音乐因节奏变化而带来不同的动感。2、欣赏黑人音乐《演艺人》、乡村歌曲《乡村路带

我回家》，走进美国本土，感受美国不同形式的音乐文化，体验美国音乐中所蕴含的丰富情感。教具选择：多媒体教学重点：了解和感受美国音乐的风格、特点教学难点：判断美国歌曲的两种类型教学过程：一、教师出示一组图片（关于美国的图片：包括密西西比河、自由女神像、美国白宫、美国地图等）学生

来判断这是哪里，从而引出今天的主题：蓝色的密西西比。生说一说自己对美国的了解。（从人口、国土面积、国家成立时间等方面）师：美国是一个地广人稀、历史并不悠久的国家，但是它的发展却非常快。是什么样的文化支撑着这样一个年轻

的国家快速发展呢？今天，我们就跟着音乐去美国看一看，一起去感受一下美国的音乐，去感受美国人民的情感。二、出示教学目标三、开心一刻1、播放歌曲《什锦菜》录音，生聆听，体会其情绪特点。2、二次播放此曲，生随着音乐用“啦”跟着唱。（要求生仔细观察

谱面上节奏的特点，随之总结出歌曲的节奏用了很多附点节奏）3、师范唱，把休止符去掉，学生体会两种节奏的不同。4、拍手伴奏。（选择第1条切分节奏伴奏型）5、解读切分节奏的特点。（出示动画图片）6、边唱边拍手伴奏练习。鼓励

学生课后多练。四、欣赏（一）欣赏拉格泰姆《演艺人》师：我们刚才聆听了这首美国民歌，初步感受到了美国歌曲的特点。接下来，让我们继续听一首美国歌曲，继续感受音乐带给我们怎样的情绪。1、播放《演艺人》录音，生聆听，同时关注歌曲的情绪。师提问：作品的情绪如何？生回答（高兴的、快乐的等）。2、学生说一说音

乐中留下最深印象的一句。教师带着学生唱一唱开头的一句旋律，感受其特点。3、生仔细观察旋律，找出旋律所用到的节奏型。（切分节奏，并且是连续出现的切分节奏）4、教师板书音阶台阶，之后播放音乐开头部分，并带领学生抬手表示音程关系。（学生感受到音乐中出现了较多

的大跳音程）5、总结《演艺人》的特点并引出这种音乐形式就是拉格泰姆，简要了解拉格泰姆。（二）、欣赏美国乡村音乐《乡村路带我回家》从一首拉格泰姆中，我们感受到了美国农民乐观开朗的性格，前面两个作品都带给人轻松快乐的感受，下面我们继续听美国歌曲，看看这首歌又能带给大

家怎样的感觉。1、播放歌曲录音，生聆听，展开联想，描绘一幅画面，并特别关注其情绪特点。（学生说一说自己听后的感受。师指导，从歌曲的情绪、速度、力度、节奏等方面。）2、结合课本示范旋律，总结其节奏特点。（出现了大量的附点节奏）3、讲解知识点：美国乡村歌曲五、总结生讨论，总结拉格泰姆和美国乡

村音乐各自的特点。六、实践活动播放两首作品（拉格泰姆《枫叶》和美国乡村歌曲《柠檬树》），请学生判断其分别属于哪种音乐类别。七、教师总结这节课，我们通过这几首美国歌曲，我们感受到了节奏在音乐中的重要作用，感受到了美国人民追求自由、乐观向上的精神，希望

同学们在今后的学习和生活中，能进一步拓宽自己的音乐视野，聆听不同风格的音乐作品，感受世界各地的民俗风情。为自己建立更加自由的精神家园。