【文档说明】《开心一刻 欢乐赛乃姆》教学设计2-八年级上册音乐【沪教版】.doc，共(3)页，52.500 KB，由小喜鸽上传

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1第四单元天山弦歌教材分析：新疆地区素有“歌舞之乡”的美誉，拥有多样的音乐和舞蹈。本单元着重介绍新疆地区几个主要少数民族的歌舞音乐，这些音乐源于各个民族、贴近生活。学生在多样化的活动中了解新疆地区的乐器、舞蹈、音乐旋律等知识，同时也激发

自身的学习兴趣。教学目标：1.通过学习，了解新疆地区的民族音乐，感受祖国丰富、深厚的文化底蕴。树立正确的民族观和价值观，认识到五十六个民族是一家。2.通过欣赏《阿拉木汗》、《花儿为什么这样红》，感受维吾尔族和塔吉克族的民歌风格。3.通过欣赏《沙漠

驼铃》，了解单簧管协奏曲的特点，感受其中具有新疆地区音乐风格的主题旋律。4.学会运用合适的速度演唱《牧马人之歌》，选择合适的打击乐器为其伴奏。5.认识新疆音乐的主要乐器，掌握音乐中的典型节奏型，了解新疆舞蹈的基本动作。教学重点

：1.树立正确的民族观和价值观，热爱祖国、热爱民族音乐。2.通过欣赏《阿拉木汗》、《花儿为什么这样红》，了解维吾尔族和塔吉克族的民歌风格。3.学会运用合适的速度演唱《牧马人之歌》。4.认识新疆音乐的主要乐器，掌握音乐

中的典型节奏型，了解新疆舞蹈的基本动作。教学难点：欣赏《沙漠驼铃》，激发学生学习交响乐——协奏曲的兴趣。教学准备：音乐、琴、铃鼓等教学课时：两课时2第一课时教学内容：1、开心一刻：欢乐赛尔姆。2、欣赏《阿拉木汗》。3、唱歌《牧马人之歌》。教学过程

：一、导入《天山弦歌》1、简单介绍新疆。2、引出单元题头词，学生诵读。银装素裹的冰峰雪岭，傲然竞放着美丽的雪莲，百花盛开的如茵草原，散落着白云般的羊群。浩瀚无际的戈壁沙漠，飞扬着我们无尽的遐想。二、活动一：开心一刻《欢乐赛乃姆》1、教学生做踏点步、托帽、撩面纱、打响指等动作。教师示范

，学生模仿。2、向学生讲解赛乃姆：属于维吾尔族歌舞音乐，是一种庄重、稳健的舞蹈，热情奔放，明朗欢快。3、伴随歌曲《打起手鼓唱起歌》的音乐，师生一起律动舞蹈。三、活动二：欣赏歌曲《阿拉木汗》。1、初听歌曲《阿拉木汗》，感受歌曲的情绪，注

意：旋律运用了哪几种人声音色演唱？2、再听歌曲：歌曲的第一乐句重复了几次？对音乐的表达有什么作用？介绍“重复”这种旋律进行的手法及作用。3、节奏训练：学生分成两组，分强拍、弱拍，敲击节奏，在休止符的地方加入××的节奏，第四

乐句中加入×××的节奏。4、复听歌曲，随音乐完成节奏训练。四、活动三：唱歌《牧马人之歌》。1、学生按老师给的节奏（歌曲的旋律节奏）读歌词。2、初听歌曲《牧马人之歌》，结合歌词想象歌曲描述的画面，感受：歌曲表现了怎样的情绪？33、再听歌曲注意：歌曲的第一、二乐句和第三、四

乐句有什么特点？这是什么手法？（旋律分别相同，运用了“重复”的手法）4、听第一、二乐句，学生学谱、填词。听第三、四乐句，学生学谱、填词。5、复听歌曲，找歌曲中的音乐记号：>强音记号、延长记号、下滑音、波音记号。（集中在结尾的衬词句）6、学生学唱补充句，思考：补充句的节奏模拟了

什么声音？7、教师弹旋律，学生练唱一遍。8、增加难度：学生跟随伴奏音乐演唱。提醒学生听、唱一致。9、能力拓展：学生分小组，用铃鼓、双响筒、手铃、碰铃等乐器，用自己喜欢的方式为歌曲伴奏。五、课堂小结。新疆位于中国的西北部，聚集着维吾尔族、哈萨克族、塔吉克族、乌兹别克族

、俄罗斯族等众多少数民族。这节课我们接触到了维吾尔族、哈萨克族的歌曲，学习了简单的“赛乃姆”舞蹈。下周我们继续新疆的音乐之旅。