【文档说明】《唱歌 《一二三四歌》教学设计3-八年级上册音乐【沪教版】.doc，共(3)页，3.069 MB，由小喜鸽上传

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《一二三四歌》教学设计教学内容：学唱歌曲《一二三四歌》教学目标：1、情感态度与价值观目标：通过对《一二三四歌》的学习，让学生感受我国人民解放军不怕困难、乐观向上的高尚品质，培养学生热爱人民军队、热爱祖国的精神。2、知识与技能：了解进行曲的概念、特点，学习歌曲中的附点节奏，能够在理解作品的

基础上，熟练地掌握歌曲的演唱方法，大胆地歌唱。3、过程与方法：运用聆听、运用聆听、合作、探究、模仿等多种方法引导学生在节奏训练、歌唱活动中学习歌曲，通过对比来感受和体验不同力度的演唱带来的不同听觉感受。教学重点：学生用饱满的情绪，

坚定有力的声音演唱歌曲，体会军人身上那种不怕困难、乐观向上的精神。教学难点：难点节奏的掌握：x.x、x.xx，休止符的把握。课时安排：一课时教学过程：1、聆听听《一二三四歌》音频，循环播放阅兵式图片。师：老师先请同学们聆听一首歌曲，大

家来猜一猜歌曲叫什么名字。（板书：《一二三四歌》）情绪：铿锵有力、慷慨激昂、积极向上。体裁：进行曲体裁2、师：进行曲体裁在军旅歌曲中运用是非常广泛的，那么我们再次聆听歌曲，仔细体会一下进行曲有什么特点。（播放全视频）3、

师：我们再次回到《一二三四歌》，请同学们把教材翻到第22页，我们一起来看一看这首歌曲是（板书：1=G、4/4，强弱规律，进行曲速度，词曲作者：臧云飞、石顺义）4、请同学们跟着钢琴哼唱一遍歌曲，用自己最直接的感受也可以结合歌词、

节奏、旋律来划分段落。①、前8小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现解放军战士坚定、勇敢、坚强性格。（注意句末的四分休止）②、9——16小节：先密后疏的节奏旋律，歌词类似于说唱类的风格，给人以活泼乐观、幽默

风趣、豪迈的印象。（第二部分说唱的时候让学生读歌词，让学生体会歌词的口语化）③、十七小节至结束(结尾)：领唱加伴唱的形式、口令的声音把歌曲推向高潮，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们的豪情壮志。（

板书：三部分）5、学唱歌曲1）发声练习（强调背部挺直，运用横膈膜力量、腰腹部瞬间的爆发力，眉毛抬起来，口盖打开，声音积极主动有弹性。）2）学唱第三部分（注意唱“嘿”的声音要有力量，注意休止符，“战士”各四拍的部分可以作渐强处理，“一二三四”的口令声要唱出气势。）3）学唱第一部分（注意强拍唱出来

，休止符断开，不要拖拉，影响歌曲情绪表达。）4）学唱第二部分（注意说唱部分要唱得轻巧，表现军人那种机智幽默的感觉，到“三呀么三”旋律由起伏，音域拉开，节奏拉宽，要唱强一些，注意休止符。）5）完整演唱歌曲6）轮唱（分组轮唱，加上拍手声势，培养学生创造性

思维，培养团队合作精神。）6、表演唱学习的升华，学生起立，中间四个方位踏步，体会军人行进踏步的感觉。“嘿”的地方拍手、用轮唱方式演唱，提高学生多方面协调能力和反应能力。五、总结：今天老师非常开心能和同学们一起学习了《一二三四歌》，了解

了进行曲体裁的风格特点，体会了军人身上那种热爱祖国、积极向上、乐观豪迈的精神。最后，老师希望同学们能发扬这种精神，在以后的学习生活中百折不挠、勇往直前。