【文档说明】《唱歌 《一二三四歌》教学设计2-八年级上册音乐【沪教版】.doc，共(3)页，46.500 KB，由小喜鸽上传

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《一二三四歌》教学设计方案学习目标：1、学唱《一二三四歌》，了解进行曲体裁，掌握附点节奏。2、通过节奏训练感受进行曲的节奏特点，学会用激昂、饱满的情绪表达歌曲的进行曲风格和歌曲的精神气质。3、通过学唱《一二三四歌》，了解人民解放军丰富的精神世界，形成热爱祖国、热爱人民解放军的良好品质。学习重点：

用激昂、饱满的情绪表达歌曲的进行曲风格和歌曲的精神气质。学习难点：1、附点节奏型的掌握。2、用打击乐器为歌曲伴奏。学习方法：听、赏、唱相结合，动手、动口、动脑，充分调动学生自主学习的积极性。辅助用具：白板钢琴打击乐器学习过程：一、导入：播放课件（回答问题）军人在

你心目中是怎样的形象？（魁梧、精神、威严、帅气……）军人的这种形象通过唱歌最能表现出来，今天我们就来学唱这首非常流行的《一二三四歌》，来进一步感受军人的形象。二、学唱歌曲《一二三四歌》1、欣赏歌曲，说一说歌曲表达了怎样的内容？歌曲采用了什么体裁，它有哪些特点？

《一二三四歌》由石顺义词，臧云飞曲。这是一首描写和平年代军人的精神、军人的气质、军人的风格的军旅歌曲。形象地描绘了一幅既紧张又活泼的军队生活画面。这是一首进行曲体裁的歌曲，这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、附点节奏使得旋律铿锵

有力，富有强烈的号召性。了解掌握附点节奏：附点音符和八分音符对比学习。附点节奏的作用：号召力、推进力2、听唱法学唱歌曲。3、分析歌曲结构，每部分应该采用怎样的表情记号。《一二三四歌》为带有扩充的二部曲式，G大调，4/4拍。乐段A（1—8小节），附点节奏的运用，使人感到了一种扑面而来的军营

气氛，像号令，像走步，像行军，像列队……乐段B（9—29小节）。4、学习歌曲后半部分的伴唱与掌声伴奏，采用分组和分声部的方法练习。5、全体学生齐唱歌曲（学生伴奏），用拍手、跺脚、拍桌、小乐器为歌曲伴奏。6、完整的演唱歌曲，充分的表现军人的豪迈气概。三、实践与创造：分组对《一二三四歌》进行创编

,分别根据歌曲和自己的爱好给歌曲伴奏。四、小结：通过这节课的学习，我们应该学习解放军战士什么样的精神和品质？我们要把军人的精神和品质融入到我们的学习和生活中，胸怀壮志、顽强拼搏，提高能力，报效祖国。有感情的齐唱《一二三四

歌》，在歌声中结束本课的教学。教学反思：