【文档说明】《唱歌 《一对鸽子虚空里飞》教学设计2-八年级上册音乐【沪教版】.doc，共(2)页，49.000 KB，由小喜鸽上传

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《山歌》教学设计一、教材与教学情况分析1、教材分析：这首山歌是青海“花儿”的代表曲目之一，因它的衬词使用了“仓郎郎”这一词组，又称“仓郎郎令”。上下句曲体本是对称的方整性结构，因下句插入了许多重叠象声字的衬词，改变了曲体

的整体格局。象声词本身无实质性内容，但却表现了鸽子在天空中飞翔时发出的声音，描绘了一幅“西部高原飞鸽图”，彰显了印花结合的艺术魅力。2、学情分析：学生在经过初一一年的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，本课要继续加强他们对音乐知识“山歌”的了解，扩大他们

的音乐视野，学生正处于变声期，要注意保护嗓子。二、教学目标：1、知识与技能——初步感受和体验“山歌”音乐特色。2、过程与方法——通过学唱歌曲，是学生自己感受西北“山歌”演唱风格。3、情感态度与价值观——培养学生对西北“山歌”的理解能力和对我国民族音乐的欣赏水

平。三、教学方法：四、讲授法、听辨法、多媒体演示五、教学重点：“山歌”的音乐风格难点：“六连音”节奏型、“自由延长音”的演唱六、教学过程：1、音乐导入、小组合作。播放陕北民歌音乐片段《山丹丹开花红艳艳》、《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》，听辨音乐风格。2、出示学习目标——山歌，明确学习目的。3、先学。（1

）音乐小词典——“山歌”学生自学（2）课堂检测自学效果（3）教师补充“花儿”4、后教。学唱歌曲《一对鸽子虚空里飞》5、当堂训练（1）分组练习（2）个人展示6、歌曲拓展欣赏稍快版MTV《一对鸽子虚空里飞》7、小

结