【文档说明】《唱歌 《一二三四歌》教学设计1-八年级上册音乐【沪教版】.doc，共(2)页，32.000 KB，由小喜鸽上传

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《一二三四歌》教学设计一、教学目标：知识与技能:了解歌曲的音乐体裁，能用饱满、有力、较为弹性的声音演唱《一二三四歌》。过程与方法:感受歌曲情绪，演唱歌曲并参与音乐创编活动。情感态度与价值观:通过学习，激发

学生的爱国热情和积极向上的乐观精神。二、学情分析学生是主体,要让学生主动积极的学习,选择方法是很重要的。八年级学生好奇心强,求知欲旺盛,具有很强的自我探索意识。他们对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上,本课题材符合学生的年龄特点。本课的学习意在引导学生培

养正确的歌唱方法和感受歌曲的爱国情怀，从而来完成知识与技能目标。三、教学重点：了解音乐与人的生活之间的密切联系，感受进行曲风格的特点，感受军营生活，能用饱满有力的声音演唱歌曲。教学难点：创编活动的组织和轮唱部分是教学难点。教学过程：活动1【导入】情景创设导入新课伴着进行曲的节奏，跟着小

军鼓的敲击声原地踏步，感受进行曲的风格特点，从而引入新课。活动2【讲授】探索新知激趣引新1、整体感受歌曲意境（从歌曲的情绪上引导学生体会。如：乐观、积极、严肃、活泼等）。2、作品及作曲家简介。3、复听歌曲了解歌曲的结构（引导学生探索并分析歌曲运用了怎样的速度

以及情感变化，把全曲分为了几个乐段）。活动3【分段学习】4、分别学唱三段旋律（引导学生根据之前的聆听，先说出每段歌词所表达的情绪，进而有感情地跟琴学唱）（1）第一乐段（前八小节）：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现解放军战士坚定、勇敢、坚强性格。（注意句末的四分休

止）（2）第二乐段（九——十六小节）：先密后疏的节奏旋律，类似于说唱类的风格，给人以活泼乐观的印象。（有弹性）（3）第三乐段（十七小节至结束)：短小精悍，有呼有应、口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们自豪的情感。（拍手卡准节奏学唱、分声部学唱）活动4【不同的演唱形式演绎

】为歌曲设计部不同的演唱形式分声部轮唱（男声部、女声部）活动5【创编体验】音乐实践1、打击乐组(学生)2、指挥组(教师)3、男声部组4、女声部组活动6【课堂小结】课堂小结活动7【布置作业】