【文档说明】桂教版音乐九下《走近京剧，领略国粹风彩》教案.docx，共(4)页，21.936 KB，由小喜鸽上传

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《走近京剧，领略国粹风彩》一、教学目标1．以作品为载体，感受京剧艺术魅力，开阔眼界，去除偏见，培养兴趣，从而喜爱上国粹京剧这种传统戏曲形式，并立志传承；也认识到我国的民族艺术文化是丰富多彩、充满生命力的，从而更加

为我们的民族而自豪。2．在听、唱、演等过程中，运用模仿、比较、分析、归纳等方法，体验京剧的风格特点。3．简单了解京剧的起源和沿革；知道京剧的基本艺术特点；能用自然的声音演唱《唱脸谱》中的几句，熟悉其主要旋

律；知道《梨花颂》、《都有一颗红亮的心》等京剧作品，感受京剧、京韵之美，从而发自内心地喜欢上京剧。二、教学过程（一）导入——欣赏《梨花颂》．1、师：请同学们猜猜这是哪种艺术表演形式？2．出示课题师：今天老师想和同学们一起欣赏戏

曲，请同学们说说你们知道的戏曲表演艺术有哪些种类？刚才我们听赏的属于哪一种？生：京剧、越剧、黄梅戏„„生：我们刚才听赏的是京剧„„师：对，我们从服装、唱腔和伴奏就能分辨出来。今天就让我们走近京剧，去领戏曲的艺术魅力。（二

）京剧简史——四大徽班进京1．介绍京剧的起源2．中国京剧被称为“东方歌剧”，它是地地道道的中国国粹，因形成于北京而得名。京剧已有200多年的历史。1790年，第一个徽班进入北京，参加皇帝的生日演出。随后又有

不少徽班陆续到北京演出。19世纪末、20世纪初，经过数十年的融汇，京剧才算形成，并成为中国最大戏曲剧种。京剧剧目之丰富、表演艺术家之多、剧团之多、观众之多、影响之广泛，都居中国之首。京剧是综合性表演艺术，它集“唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打

（武打）、舞（舞蹈）”为一体，通过程式的表演手段，叙述故事，刻划人物。京剧的角色主要分为：生（男性）、旦（女性）、净（男性）、丑（男性、女性皆有）四大行当，此外还有一些配角行当。脸谱是京剧中最有特色的艺

术。人物的忠奸、美丑、善恶、尊卑，大都能通过脸谱表现出来。比方说，红色描绘人物的赤胆忠心，紫色象征智勇刚义，黑色体现人物富有忠耿正直的高贵品格，白色暗喻人物生性奸诈、手段狠毒，蓝色喻意刚强勇猛，黄色表示人物残暴，金色和银色，多用于神、佛、鬼怪

，以示其金面金身，象征虚幻之感。上个世纪20至40年代，是京剧的第二个鼎盛期。这一时期京剧繁荣的标志是诸多流派的产生，最著名的是梅（梅兰芳1894-1961）、尚（尚小云1900-1975），程（程砚秋1904-1958）、荀（荀慧生1900-1968）四大派别。梅兰芳是国

际上最负盛名的京剧表演艺术家之一。1919年，梅兰芳率剧团赴日本演出，京剧艺术首次向海外传播；1930年，梅兰芳又率团到美国访问演出，取得很大成功；1934年，他应邀去欧洲访问，受到欧洲戏剧界的重视，他是将京剧艺术推向世界的第一人。此后，世界各地把京剧看成中国的

演剧学派。中国改革开放以来，京剧又有新的发展。特别是作为传统艺术精华而得到中国政府的大力扶持。如今，北京的长安大戏院长年上演京剧剧目，每年举行的国际京剧票友大赛吸引了世界各地的京剧爱好者，京剧还是中国与外国文化交流中的保留项目。（三）

京剧风韵——再听《梨花颂》1．再次欣赏京曲《梨花颂》2．细细体味其唱腔、咬字、手眼身法步、服饰等3．听赏京歌《唱脸谱》。4．出示谱例片断，哼唱其中几句，注意模仿京腔、京韵并划旋律线，感受其曲调优美委婉的特点。5．跟唱。学习视频中的表演动作，结合演唱，体会京剧戏剧化的表

演的特点。完成表格，归纳出京剧的风格特点。艺术源于生活，民族艺术充满生机。6、听赏京剧片段《都有一颗红亮的心》师：京剧的表演是源于生活的，我们能够从中看到生活的印记，但是事实上，这些表演动作虽然来源于生活，但是是经过提炼的，它

源自生活又高于生活。7、戏曲的美是无与伦比的，值得我们去品味：戏曲也是我们中国文化的重要组成部分，是我们国家的文化瑰宝，值得我们去欣赏、传承和发扬。今天的课就上到这里，下课。三、教学反思本教学内容是一次尝试的,教学过程中调动了学

生们的听觉、视觉、等，通过听、看、学、唱、等缩短了学生们与京剧的心理距离。这次尝试性的教学，学生们兴致昂然，通过本课的听赏，学生发现了原来京剧不仅仅像传说中那样好，而且真的很好听，很有趣。还感受了京剧的唱腔和艺术特点，课中绝大部分学生都能大

胆地学唱一两句，体验了一次不一样的歌唱，获得了审美体验，达到了预期的目标。