【文档说明】《美丽神奇的地方_桥》教案-九年级下册音乐【桂教版】.doc，共(4)页，26.500 KB，由小喜鸽上传

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《桥》教学设计执教教师：李夏晓2017年4月20日第13周星期四第五节1406班教学目标1.通过欣赏和桥有关的歌曲，增强学生的审美体验，使他们更好地了解人类丰富的情感生活。2.感受歌曲的情绪，并根据歌曲情绪的变化区分

歌曲中不同的部分。教学重、难点1.听辨出歌曲的地方特点。2.对比歌曲《北京的桥》，说出两首歌曲不同之处。教材分析《桥》是一首抒情歌曲。歌曲为G宫调式，分为两个乐段。第一段是节奏比较自由的宣叙调，节拍有四二拍、四三拍、四四拍。长短不一

的四句旋律，有时收缩，有时舒张，略带装饰的滑音和句尾的拖腔，紧扣歌曲的韵律。在略带自由宽松的演唱中，一幅清新灵秀，错落有致的水乡图景呈现在眼前，淡雅的画面流露出思绪万千、意味深长的情绪。第二段为整齐的四句结构。切分节奏和四分附点节奏结合，创造出摇曳的动感。级进与三度

小跳，描绘出水乡碧波荡漾的韵律感和人们安逸自在的生活。这熟悉的情景怎不令人触景生情？第三句句首冠音从高音do开始，音乐情绪陡然高涨，一改之前切分、附点的不均衡节奏为规整的四分节奏：xxxx，一字一音，情绪高亢激

昂，“离家千年也念故乡啊，愿作人间桥一座。”一句话道出歌曲的主题，游子对故乡梦牵魂绕的思念，愿与故乡长相厮守的心愿，都在歌曲的最后一句反复中，一咏三叹地渲泄出来。教学过程一、导入新课师：同学们，今天老师想给大家朗诵一篇小散文，播放《桥》音频。“水

乡的小桥姿态多，石板缝里长藤萝，三步两桥连水港，条条玉带映绿波。姑娘挑藕桥头歇，老汉送粮桥下过。离家千年也念故乡啊，愿作人间桥一座。”听了这段小散文，你好像看见了什么样的景象？生：我好像看见了水乡的小桥„„师：刚才我朗诵的小散文就是一首歌曲《桥》的歌词，我们一起来听听

，歌声是怎么表现的？二、欣赏歌曲1.初次聆听歌曲《桥》音频。师：同学们能听出这首《桥》的演唱形式和唱法与《故乡的桥》有什么相同和不同吗？生：演唱形式都是男声独唱，《故乡的桥》是通俗唱法，《桥》是美声唱法„„2.复听歌曲《桥》音频。师：这首歌曲表达的是怎样的情绪？生：深情地„„师：

同学们再仔细听一听，歌曲中描绘的水乡小桥有什么特点，歌曲采用什么样的音乐形式来表现？节拍有什么变化？学生回答：歌曲通过节拍的变化使旋律比较自由，好像为我们展现了一幅清新的水乡景色，淡雅的画面流露出了意味深长的情绪。听辨出歌曲前四句长短不一。听辨出略

带装饰的滑音和句尾的拖腔，紧扣歌曲的韵律。3.教师出示《桥》曲谱，再次聆听歌曲《桥》音频。师：歌曲在前半部分描绘了水乡的美丽景色，后半部分描绘的是什么呢？你仔细听听。生：后半部分描绘了对家乡的感情。好像游子对家乡的深

情厚谊，愿在家乡长久相守的感情。师：是通过什么样的音乐要素使你有这种情感呢？生：音区高了，情绪也更加的激昂。师：对，通过音区和情绪的变化牵出了歌曲的主题。4.对比欣赏。师：上节课我们欣赏了《北京的桥》，你们能说说这两首歌曲相比，有什么不同的地方吗？（播放《北京的桥》音频、《桥》音频）生：《北京

的桥》的情绪非常的轻松欢快，《桥》的情绪深情，带着眷恋。《北京的桥》是男声独唱、女声伴唱，通俗唱法。《桥》是男声独唱，美声唱法。师：除此之外，你们觉得《桥》这首歌曲展现的是我国哪个地方的景色呢？生：南方的

水乡„„师：对，《北京的桥》表现的是北方的景色，音乐具有北方的特色，具有京歌的韵味。《桥》表现的是南方的景色，曲调中带有南方水乡的旋律，婉转、摇曳。三、课堂小结不同的桥带给我们不同的故事。不同的旋律、不同的速度都可以表现桥这个主题，如果

让你们给今天学习的歌曲起个名字，你会起什么呢？请同学们课下可以想一想。