【文档说明】《欣赏《银屏奏鸣曲》《辛德勒的名单》教案-七年级下册音乐【桂教版】.docx，共(6)页，129.177 KB，由小喜鸽上传

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欣赏《银屏奏鸣曲》《辛德勒的名单》课题：《银屏奏鸣曲》《辛德勒的名单》课型：影片欣赏授课教师：何惠珍教学目标：1、通过欣赏《辛德勒的名单》的影视配乐来了解影视音乐的定义与功能2、引导学生关注影视配乐，初步接触主题音乐这一基本

概念，体会主题音乐在影片中的作用。3、通过学习欣赏影视音乐，激发学生的兴趣，让他们关注、收集、交流影视音乐，促进学生对音乐与影视文化的了解。教学重点：欣赏、体验与感受影视音乐的特点教学难点：通过对本课中学习的音乐进行分析，从而总结出影视主题音乐的作用。教学

方法：启发法讨论法等教具准备：自制教学课件教学课时：一课时音乐设备：电脑、多媒体教学过程：一、导入新课：（播放音乐）1、在上课之前同学们先欣赏一段音乐，看看大家能否猜出这些歌曲的名字？然后回答这些歌曲都有什么相同点？课件展示两个问题：1、2、2、（让学生

带着问题去听赏歌曲）接着点击课件播放音乐„„3、听赏歌曲完毕学生回答问题（师生互动，随后引出这些都是影视歌曲。）师：很好。我们今天学习的内容就是“影视音乐”。那现在老师就给同学们介绍什么叫影视音乐？二、讲授新课（一）解释定义1、影视音乐：影视艺术是综合艺术的重要组成部

分。影视音乐通常包括主题歌、插曲、片头曲、片尾曲、情境音乐、场景音乐和人物音乐形象等。2、介绍影视音乐的几种类型。（板书后让生齐读掌握）主题歌——电影电视剧中能表达影片主题思想、基本情绪或主要人物性格的音乐。片头曲、片尾曲、插曲——配置在电影电视中比较有独

立性的乐曲情境音乐、场景音乐——影片中不直接参与剧情发展，只起衬托背景作用的音乐。泛指在某些场合为烘托环境气氛而播放的音乐。（二）引子音乐师：你们喜欢看电影或者看电视吗?生：„„„„师：你们记得看过的电视、电影里面的歌曲吗？请同学唱唱

你们所熟悉的影视歌曲生：„„„„师：那接下来我给大家听一段音乐，看大家能否猜出是哪一部电视剧？是哪一首歌曲？生：中国古典四大名著之一《西游记》、《敢问路在何方》师：那请同学们来说说这部电视连续剧的主人翁好吗？生：（略）回答完后

展示一张唐僧师徒的图片师：那我们一起来听这首《敢问路在何方》，会唱的同学可以一起唱。师：那请问我们刚才听的这首歌曲属于哪种影视音乐类型？(听完音乐后给学生提出问题，顺便复习了前面的音乐知识)生：影视音乐中的主题歌。（

三）影视音乐在剧中起到什么作用？影视作品的主题音乐与主题歌曲能突出作品的主题思想，起到帮助观众正确理解作品思想内涵的作用。影视作品主题歌曲可起到丰富银屏形象，加强影视艺术表现力和感染力的作用。师：今天我

们学习的内容是第五单元的《银屏奏鸣曲》（课件展示课题）（四）新课教学1、欣赏图片师：今天，老师给同学们带来一组图片，请大家仔细欣赏。观看完请回答：问题一：这些图片描述了什么故事？欣赏《辛德勒的名单》图片问题二：看完图片后你的心情是怎样的？（是开心、还是沉重）生：沉重师：这首歌曲选自美

国电影《辛德勒的名单》。大家之前有没有看过这部电影？生：没有。师：那今天老师就对这部影片做个简短的介绍。2、《辛德勒的名单》影片介绍《辛德勒的名单》（Schindler'sList）根据澳大利亚小说家托马斯·肯尼利

所著的《辛德勒名单》改编而成。是1993年由史蒂文·斯皮尔伯格导演的一部电影。影片再现了德国企业家奥斯卡·辛德勒与其夫人埃米莉·辛德勒在第二次世界大战期间倾家荡产保护了1100多名犹太人免遭法西斯杀害的真实历史事件。该片

上映时间1993年11月30日。3、《辛德勒的名单》剧情介绍1939年9月，德军在两周内攻占了波兰，纳粹下令波兰全境的犹太人必须集中到指定的城市进行登记，每天有一万多名犹太人从乡村来到克拉科夫。在克拉科夫的

犹太人推举了24名犹太人组成委员会帮助被集中到该城的犹太人解决住宿膳食，分配劳役和排解纷争等问题。1958年辛德勒获耶路撒冷大屠杀纪念馆颁赠的正义勋章，并被邀请在正义大道上植树。1974年10月9日，辛德勒去世，他被以天主教方式安葬在家乡的兹维塔齐尔山上，

每年都有许多许多幸存的犹太人及其后代来祭奠他的亡灵。师：接下来，老师给这些图片配上音乐，同学们再仔细听听看，它又能给你带来什么不一样的感受？4、欣赏歌曲《辛德勒的名单》生：再次谈感受师：那请问我们刚才听到的这段音乐又属于哪种影视音乐类型？生：片尾曲。5、歌曲分析《辛德勒的名单》

配乐的主题结构完整，是常见的复杂三部曲式。在短短的忧伤的引子之后，小提琴如泣如诉地奏出了主题乐段。这贯穿在全片中的哀婉动人的旋律，完全游离于画面之外，从宏观的角度刻画了一个灾难深重的民族的心理历程。小提

琴在低音区继续倾诉着，听众可以想见演奏者此刻灌注在弓弦上的激情——小提琴家帕尔曼所属的整个犹太民族的那种饱含苦难的难以言喻的激情。6、认识作者：约翰〃威廉姆斯约翰〃威廉姆斯，出生于1932年2月8日，音乐家，电

影配乐大师。有史以来最成功的电影作曲家，曾获得40多次奥斯卡提名，其中五次获奖，承传了好莱坞黄金时代的交响乐风格，大气、辉煌、正统。1980年被任命为波士顿通俗交响乐团第19任指挥，自1993年退休至今任该团名誉指挥。同时还担任波士顿交响乐团坦

格尔伍德音乐节的驻会艺术家。7、辛德勒个人的介绍师：这位就是辛德勒。（课件展示）他是一名德国商人，也是一名纳粹分子。在二战期间，犹太人的劳动力是最便宜的，因此，大量雇佣廉价的犹太工人的辛德勒大发横财，成为富翁。但后来，他亲眼目睹了犹太人被纳粹份子血腥屠杀，他们不放

过任何一个孩子、妇女、和老人，辛德勒由此震惊了。于是，他利用自己的身份拉拢纳粹军官，并创办了与纳粹军人息息相关的军工厂。他为了保护犹太人，向纳粹军官开出了1100多名的犹太人的名单，说开军工厂需要大量的工人。可是，纳粹军官怎么肯放过那些在他们眼中是老鼠、虱子的犹太人呢！于是辛德勒出

钱，将一个个犹太人买回来，名单上的不是人名而是一条条生命。可是我们知道，这么多被救的老弱妇孺有几个会制造手枪、大炮，所以辛德勒工厂的产品都是不合格的，纳粹军官根本不要。这就意味着那些犹太人还是要被运到集中营，进行大屠杀。辛

德勒为了挽救她们的生命，不惜花光了他的财产去其它地方购买合格的军用品给纳粹军官，因此，他破产了。二战结束，他工厂的犹太人获得了解放，可是作为纳粹份子的辛德勒可能面临着要被通缉。犹太工人，为了感恩，他们敲掉了自己的金牙，为辛德勒铸造金戒指，并联名写了

一份为辛德勒辩护的书信，希望当辛德勒被审判时，这份书信可以为他减免罪行。可这时，辛德勒哭泣了，他为他自己不能挽救更多犹太人的生命而痛心。犹太人有句古话，“当你挽救了一条生命就等于挽救了全世界”。当他去世后，每年都有许多幸存的犹太人与他们的后代排着长长的队伍默默走到

他的墓碑前，向他表示敬意与感谢。8、欣赏影片片段师：这么优秀的影视音乐，值得我们细细品味。下面我们一起再来欣赏一段跟《辛德勒的名单》相关的一段小视频。9、影片拓展http://www.360kan.com/m/f6LmaEH5RHL5Sh.htmlhttp:

//movie.mtime.com/12281/reviews/1864275.htmlhttps://movie.douban.com/subject/1295124/reviews?source=qihu三、布置作业回去后大家根据今天所欣赏的《辛德勒的名单》

这部影片写个观后感，下节课我们再来对这部影片进行深度的分析与交流。有条件的同学可以把这部影片完整地看一遍。四、小结附:角色介绍http://baike.so.com/doc/335501-355349.htmlOskarSchindlerOskarS

chindler|连姆·尼森德国奸商辛德勒是个吃喝玩乐情人无数的男人，打算利用二战大发一笔横财。却因为次次目睹犹太人的惨遭杀害而良心觉醒，由此他的工厂全部雇佣犹太人，明为犹太人像牲口且聪明、价低技术高，实则是

庇护犹太人的场所。辛德勒用自己所有财产打通关节贿赂军官，从而购买犹太人救他们于水火之中。辛德勒的名单，就代表生命和希望，名单之内即为生存、活命，名单之外，屠杀、死亡。这一点一滴的年轻的幼小的灿烂的脆弱的生命被记入名单，辛德勒耗尽所有共救出

1100人之多。ItzhakSternItzhakStern|本·金斯利ItzhakStern（1901年－1969年）是一名犹太会计师，广为人知的身份是奥斯卡·辛德勒的会计师。自克拉科夫德国珐琅器工厂（DeutscheEmaillewaren-Fabrik，

或简称DEF）营运初期已协助舒特拉，并一直工作直至捷克布瑞恩利兹（Brünnlitz）的工场重获自由后。AmonGoethAmonGoeth|拉尔夫·费因斯纳粹党卫军军官，驻守波兰，负责Plaszow集中营，战争结束后，他被逮捕并判处死刑，绞刑。HelenHirschHelenHi

rsch|艾伯丝·戴维兹犹太人，纳粹军官阿蒙·高斯的女仆，也是他所爱的人。最后被辛德勒带离了战争。