【文档说明】《山歌好比春江水》教案3-七年级上册音乐【桂教版】.doc，共(3)页，34.500 KB，由小喜鸽上传

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1《山歌好比春江水》执教：北流市北流镇初中罗婷婷教学教材：广西出版社初级中学音乐七年级（上册）教学科型：综合课教学课时：一课时教学课题：《山歌好比春江水》教学目标：1、通过欣赏、聆听、演唱亲自感受壮族民歌的特点，体验广西少数民族风俗风情

。2、通过欣赏壮族的对歌的精彩场面，认识山歌的演唱形式。初步了解劳动人民的生活、劳动与山歌的关系，激起学生热爱民族音乐、热爱家乡、热爱生活的感情。3、通过演唱、创作《什么结子高又高》加深对山歌的认识，理解山歌的特点，培养和提高学

生的创作能力。教学道具：1、乐曲：南宁国际民歌节摇滚版《山歌好比春江水》、民族版《山歌好比春江水》、《刘三姐斗秀才》、《盘歌》、《心想唱歌就唱歌》。2、多媒体教学设备、电子琴、教学道具。教学方法：创设情景、兴趣引入法、视觉图象法、谈话法、合作交流学习法教学重点：让学生了解、

认识广西山歌的特点、演唱形式。教学难点：《什么结子高又高》即兴编词。教学过程：教学程序教师活动学生活动设计意图导入1、播放广西旅游风光片《美在广西》的片段。2、设置问题：同学们看一看、找一找广西的“美”，广西“美”在那里呢？3、教师小结广西的“美”引出课题。4、出示课题：《

山歌好比春江水》通过欣赏、感受后，说一说广西的“美”广西“美”在（桂林山水、各少数民族的风情、服装、民族建筑、舞蹈、山歌等）从我们最熟悉的家乡——广西中寻“美”，从音、像、画面中感受到广西的“美”！激起学生对这节课的兴趣和对家乡的热爱！（一）欣赏摇

滚版《山歌好比春江通过欣赏这首歌曲，2讲授新课水》1、播放第一届南宁国际民歌艺术节由藏天朔和斯琴格日乐演唱的《山歌好比春江水》。2、提出问题：为什么将山歌比作春江水？歌曲画面你在什么地方看过？3、对学生的发言总

结补充，简单介绍南宁国际民歌艺术节。用心欣赏、聆听、体验。对提出的问题自由发言。老师启发学生在“山美、水美、传说美”的意境中理解歌曲中的意义，还让学生认识了解了南宁国际民歌艺术节，是继承和弘扬壮族人民的文化艺术，加强与世界各民族文化的交流和发展。（二）欣赏民族版《山

歌好比春江水》1、问题：大家对比一下，同一首歌曲，采用不用的艺术表现形式，有什么不同的效果和感受呢？你喜欢那一首呢？为什么喜欢呀？欣赏、感受回答：（前：是摇滚版本，用通俗唱法演唱。后：具有民族特色，用民族唱法演唱）通过欣赏这两首歌曲的不同演

绎方式，培养和锻炼学生的审美鉴赏能力。同时也体现了一种多元音乐文化对话的现代文化心态。（三）认识广西“歌仙”刘三姐1、播放刘三姐的照片。2、提出问题：刘三姐是我们广西传说中的歌仙，在你们的印象中，刘三姐是怎样一个人呢？根据学生自己了解的知识思考

、总结。（生）：刘三姐是一个美丽的女孩、是一个很会唱歌的人。认识广西美丽传说中的“歌仙”——刘三姐。（四）欣赏《三姐斗秀才》1、刘三姐的性格又是怎样的呢？接下来我们就去体会一下，听一听，她是怎样和秀才对歌的？（播放电影《刘三姐》中的片段。）2、老师总结山歌的意义、作用、还举例子说明山歌跟

劳动人民的生活是分不开的。欣赏、聆听、讨论、体会刘三姐的性格。（生）：刘三姐是一位聪明、机智、出口成歌、爱恨分明、疾恶如仇、能以山歌为武器和财主斗争的人。刘三姐这一广西人民心中美好的歌仙形象，深刻理解刘三姐的形象中凝聚壮族人民勤劳、智慧、乐观的性格品质和热爱唱歌、热爱生活、热爱生命的精神，从中

获得潜移默化的教育。（五）欣赏《盘歌》1、播放南宁国际民歌节中八桂风的《盘歌》片段。2、想一想、什么叫做盘歌？请留意歌词。3、这首歌曲在演唱上有什么特点？欣赏、聆听。后自由回答。（生）：盘歌：就是用歌唱的形式来盘问对方一些问题的歌曲。在演唱形式

上，用对唱的形式，众人问众人答。通过欣赏这首盘歌，学生认识盘歌的意义和特点！理解了山歌的演唱方式，一问一答对唱的，而这首盘歌的演唱方式——众人唱、众人和。（六）欣赏《心想唱歌就唱歌》1、播放电影《刘三姐》中阿牛的兄弟和刘三姐的姐妹对歌的精彩片段。2、让

学生比较一下，这首歌曲在演唱上又有什么特点？你感受到这歌曲是一种怎样的情趣？听，谈自已的感受（音乐风格、特色、情绪等方面）。加深对歌曲的熟悉，可模唱喜欢的乐句。歌词将生活中的各种现象用问答的方式表现出来，人们通过山歌传承和学习文化知识。歌词问得巧。答得也妙。充分显示了劳动人民

智慧、风趣的性格特点，富有生活情33、劳动人民为什么喜欢唱山歌呢？山歌在劳动生活中起到什么作用？趣。还让学生认识了山歌的意义、演唱方式和山歌的最大特点。（七）唱一唱《什么结子高又高》1、前面我们看了、听了、说了山歌的很多话题，下面来体验唱山歌的心情。2、老师弹旋律，学生跟唱，指出学生

唱不好的地方并矫正。老师范唱一段，引导学生有感情的演唱，然后分领唱、齐唱等角色演唱。先跟老师的琴声轻哼旋律，熟悉后唱词，这首歌曲的难点在于领唱与众接唱的后半拍起拍处，演唱的速度不能太慢。学生亲自体验唱山歌的心情，通过不同的角色演唱，感受唱山歌的乐趣，激

发学生热爱民族音乐、热爱家乡、热爱生活的感情。（八）编一编唱一唱接下来我们按壮族人民对唱山歌的习俗，按照《什么结子高又高》的曲调，以问、答的方式，即兴编词，然后分组对唱，看看谁能赛过“刘三姐”。全班分两大组，每组选出一名同学做小组长，负责组里的活动情况，一组问一组答。最后每组用对唱山歌的演

唱形式演唱。老师伴奏。通过学生分组编词、对唱、表演。使学生体验对山歌的情景。还锻炼学生对生活的观察能力、音乐的表现及创造能力。（九）课堂小结一方水土养育一方人，一段山歌牵动一段乡情。山歌，是劳动人民生活的乐、生命的光。

是心灵的交流、智慧的碰撞、文化的传承。山歌好比春江水，这样源远流长，永不停息。同学们，让我们共同努力把本民族的山歌引出国门，走向全国。（十）课外活动：课后，请同学们回去收集一些关于广西的民歌、民族民俗风情，下节课前15分钟我们一起交

流。同学在课余时间通过课外书、网络收集资料。增加学生对广西各民族的风俗风情的进一步了解，激起他们热爱家乡之情。