【文档说明】《（演唱）青春舞曲》教学设计河3-七年级下册音乐【桂教版】.doc，共(3)页，46.000 KB，由小喜鸽上传

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《青春舞曲》教学设计教学目标：1.学唱《青春舞曲》这首歌，掌握新疆维吾尔族民歌的节奏特点。2.体会歌曲所表现的思想内涵。教学方法：示范欣赏合作式教学教学用具：多媒体课件自制沙锤学生准备的各种打击乐器教学过程：（一）导入新课播放歌曲《掀起你的盖头来》，教师身着新疆服饰，跳着自编

的新疆舞蹈进入教室，让学生眼前一亮，激发学生的学习兴趣。师生问好：4/412345—|54321—|同学们好，老师好。提问：同学们，这首歌曲叫什么？歌曲情绪是什么样的？这首歌曲来自于哪一个少数民族？老师穿的这身服饰

又来自于哪个民族？生：举手踊跃抢答。师：今天就让我们一同走进新疆，学习一首新疆民歌，请看大屏幕。（二）学唱歌曲分析环节：欣赏视频李琦的《青春舞曲》，吸引学生的眼球，欣赏过后，请同学们思考几个问题,出示下一张幻灯片：这首歌曲的节

奏、旋律有什么特点？表达了什么样的情绪？学生举手抢答，然后补充,出示答案。教唱环节：请看歌谱，我们采用打拍子的方式分句教唱，老师和学生一起打节拍，使学生快速的融入到学唱阶段。先唱谱后加词，把有问题的地方单独拿

出来多唱几遍。然后跟伴奏教师范唱，学生跟唱。男女生分组唱，激发学生的表现欲望。介绍王洛宾：这么好听的歌曲是谁编创的呢？引出民族音乐家，西部歌王——王洛宾，出示幻灯片，举出一些同学们耳熟能详的歌曲。（三）节奏训练1.4/4

X.XXX|X.XXX|2.4/4XXXXXXXXXX|XXXXXXXXXX|3.4/4XXXX|XXXX|分组训练：每组单独训练几遍，指出问题所在，然后合奏，让同学们听效果。节奏编创：同学们分组自编节奏，利用自己课前准备的各种打击乐

器来进行训练，教师走进学生给予指导，最后分组进行效果展示。（四）能歌善舞教师准备一组具有新疆风格特点的舞蹈，正反面各示范一遍，找出几个积极踊跃的同学到过道中间，教师示范分解动作，学生学跳，教师进行讲解，边讲边跳。接着，其他同学按照刚才节奏训练的分组打击节奏，舞蹈的同学一起跳舞。

最后环节，请同学们来分享一下这节课的收获。教师寄语：只有民族的，才是世界的。我们要热爱自己的民族、喜爱我们的民歌。只有继承和发扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能屹立于世界之林。衷心祝愿同学们能珍惜时光

，立足现在，拼搏进取，成为建设祖国的栋梁之才。4/4XXXXX0|XX0XX0|同学们再见！老师再见！教学反思：通过对歌曲《青春舞曲》的学习,使学生掌握了新疆民歌的情绪及节奏特点,同时感受与想象作者所表达的真挚情感,告戒人们,要珍惜青春时光,因为青春一去不复返。围绕教学

目标,紧扣《青春舞曲》这一主题感受维吾尔族民歌节奏及风格特点,我较好地将欣赏、唱歌、打击节奏、舞蹈教学融为一体,让学生在愉悦的氛围中感受维吾尔族音乐欢快的情绪并注重学生对音乐的感受与参与。在“听、赏、唱、打、跳”中感受和体

验音乐风格特点，以多种表现手法，多种形式练习,同学们自由编创节奏，培养学生的合作意识。这节课的教学效果还是令人满意的,但是还存在一些不足,如我的教学语言还略显凌乱,语言组织能力还有待提高。教学语言不够丰富生动,缺乏感

染力。在今后的教学工作中,我要努力提高文化素养,充分考虑学科特点、教材内容、课标要求、认真分析学生情况,巧妙设计,选择更好更有效的教学方法。音乐教学一定会取得更好的教学效果,从而使学校的美育工作跃上一个新台阶！