【文档说明】《（演唱）青春舞曲》教学设计1-七年级下册音乐【桂教版】.docx，共(5)页，18.838 KB，由小喜鸽上传

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七年级音乐下册《青春舞曲》教学设计一、教学理念：根据新课程标准的指导思想，在音乐教学过程当中，把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置，恰当的利用现代化教学手段，提高课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验美、感受美创造美，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。在《

青春舞曲》一课的教学中，主要是感受、体验新疆民歌的风格特点，让学生在学习过程中相互合作，充分发挥自主学习的能力、团结合作能力和创新能力。在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中，培养学生热爱民族音乐的情感，感受时光飞逝、懂得珍惜时光。二、教学准备：钢琴、CD碟片、小型打击乐器（手鼓、串铃等）

、投影仪、音响设备等。三、教学目标：知识与技能：学会演唱歌曲，并能用活泼、有弹性的声音演唱《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。过程与方法：1、尝试在聆听、模唱、讨论、创新中学习歌曲；通过音乐活动，调动学

生的积极参与，培养学生节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。2、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。情感态度与价值观：通过学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》及其相关知识，培养学生喜欢并热爱我国的民族音乐，懂得

青春易逝的道理，要珍惜大好时光，努力学习。四、教材分析：这是一首G大调、4/4拍、单乐段的歌曲，短小精练，一气呵成，旋律活泼流畅，节奏具有鲜明的舞蹈性。感受体验维吾尔族民歌的风格特点，五、教学重、难点：1、重点：在听、唱、跳、等音乐活动中体验和表现歌曲的情绪。并能用自然的声音准确地演唱《青春舞曲

》。2、难点：掌握维吾尔族民歌特点，能准确掌握歌曲节奏型，四度音程、六度音程，充分发挥学生的创新能力及团结合作意识。并激发学生对“青春”的更深层次的理解。八、教学过程：（一）导入新课：1、同学们好，大家知道知道图片展示的哪里

吗？火焰山在哪里呢？新疆，关于新疆大家了解哪些呢？除了西游记里的火焰山，还有美丽的天山、巍峨的阿尔泰山、还有歌舞、美食等。同学们根据自己的知识积累说出来即可。新疆自古就有"歌舞之乡"的美称。居住在这里的维吾尔、哈萨克、柯尔克孜、塔吉克、蒙古、锡伯、满、乌孜别克、塔塔尔、俄罗斯等民族都能歌善舞。

早在公元前二世纪的汉代，于阗乐舞就已传入中原，对于中原的音乐和舞蹈艺术都了一定的推动作用。维吾尔族人尤其以能歌善舞著称。今天我们就学习一周新疆维族的民歌《新疆舞曲》说明：没用传统的音画同步，就是为了让学生展开想象的翅膀。（二）讲授新课：1.首先听音乐，感受歌曲

的情绪怎么样？这首齐唱歌曲的男女声部是如何安排的？播放音乐《青春舞曲》学生聆听。（情绪热烈、欢畅，具舞蹈性）所以我们演唱歌曲的时候要注意情绪饱满啊！歌曲的声部安排学生说出来即可。2.再听一遍歌曲，。注意歌曲的节奏特点？这首歌曲分为几个乐句？3.为了更好的演唱这首

歌曲，我们来学唱乐谱。（教师弹琴，学生视唱。或用教唱的方法。）学生视唱水平还好的4.找出旋律中重复的部分（课件展示）看看最后剩下几个。指出：重复和变化重复手法的运用恰如其分，使得歌曲简洁明朗、朗朗上口，又不让人有审美疲劳的感觉。5、难点寻找与解决哪一句比较难唱？6247124板书6、歌词

进入跟伴奏学唱歌曲《青春舞曲》。（同学有感情地读歌词。要求字正腔圆）每个组一行即可。稍作指导。7、同学们跟随伴奏，在老师的指挥下齐唱歌曲。注意咬字吐字，歌曲情绪的表达。歌唱状态、面部表情等等。表扬学生的演唱，请一位、两位、三位学生齐唱。表扬！（或者请素质

好的同学演唱）8、同学们唱的真不错，介绍王洛宾。9、现在我们欣赏一下杨鸿年老师指挥的合唱《青春舞曲》并介绍杨鸿年。问：歌曲用了哪些音乐手法？声部的安排、速度的变化、重复和变化重复，强弱的对比等等。这使得歌曲表现更加丰富、动感、饱满。音乐情绪更加深刻！9、同一首歌曲或乐曲，如果使用不同的速

度来进行演奏(演唱)，就会有不同的音乐形象，它所表达的情绪、情感也会有很大的区别，甚至是天壤之别。教师弹奏感知。10、这么的音乐发展手法啊！大家以后也可以当作曲家的。合唱比赛的时候，大家能创作出好听的作品。11、老师根据以上手法，结合了好多谱例，编写了双声部歌片。展示并学唱。并与原歌

曲对比一下。视唱、学习第二声部。加入歌词由于重复手法的运用，第二声部会很快完成的！12、第三声部的教唱，与重复后与第一声部形成对比。13、教师弹琴，学生按多声部演唱歌曲。14、总结：今天我们学习了歌曲《青春舞曲》，还学习了好多音乐发

展的手法，还知道了合唱的奥妙在于多声部的默契配合。还懂得了青春易逝的道理。珍惜自己的大好时光吧！莫等闲，白了少年头，空悲切！（出示幻灯片）15、学生合唱多声部《青春舞曲》下课。