【文档说明】《第三节 人体概述》教学设计1-苏教版生物七年级下册.doc，共(5)页，1.167 MB，由小喜鸽上传

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课题人体概述课型新授课教学方法探究归纳法教学模式“温故知新、明确目标---自主探究、合作讨论---激情互动、交流反馈---魅力精讲、点拨升华---巩固总结、拓展延伸”五环节教学模式教学目标知识目标：1.举例说出组成人体的主要系统以及各系

统的主要器官2.举例说出人体各系统的主要功能3.举例说出人体各系统相互联系、相互协作，共同完成生命过程能力目标：培养学生观察实验、信息处理、概述总结和表达交流能力。情感目标：1．学会合作、学会倾听、乐于讨论，体验与他人交流、合作的

快乐。2．树立结构决定功能的观点。3．培养积极锻炼身体、珍爱生命的意识。教学重点学生分组探究---讨论---交流活动的顺利进行。教学难点1.树立结构决定功能的观点。2．培养积极锻炼身体、珍爱生命的意识。课前准备学生：分组搜

集整理人体各系统的图片资料教师：搜集资料制作课件、分组实验用品教学用具教科书、学生搜集的资料、教师制作的多媒体课件、学生实验用品（每组：长骨鲜、煮过各半个、鱼刺2、镊子2、托盘2、酒精灯、火柴、稀盐酸10%、烧杯50mL

*3）教学环节教师指导过程学生学习过程设计意图温故知新明确目标1.构成生物体的基本结构和功能单位是什么？2.概述一个人的结构层次？3.举例说出人体有哪些系统？1.举例说出组成人体的主要系统以及各系统的主要器官2.举例说出人体各系统的主要功能3.举例说

出人体各系统相互联系、相互协作，共同完成生命过程1.复习20秒2.逐一回答学生齐读，明确学习目标通过回顾引入本节内容明确学习目标自主学习(一)一）教师布置自学任务。二）教师检查自学内容。1.细胞和细胞间质组成了人体的四种基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织，各组织有机地联系在一起,

形成各种器官，具有相关功能的器官又组成人体的各系统。各系统有序结合、协调统一组成人体。学生：初读课本15—17页内容，联系生活实际，查阅资料，尝试完成下列问题。1.细胞和组成了人体的四种基本组织：上皮组织、、肌肉组织和组织，各组织有机地联系在一起,形成各种，具有相关功能的器官又组成

人体的各。各系统有序结合、协调统一组成。学生：展示学习成果，并纠错。培养学生自主学习能力合作讨论二、人体的主要系统观察15-16页人体的主要系统结构图：1.列举人体各个系统的主要组成。2.推测人体各个系统的主要功能。观察15-16页人体的主要系统结构图，展示汇报学习成果。每组派一人

上台，带图。运动系统由骨骼和肌肉组成，推测有支持、运动功能。消化系统由口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门组成，推测有消化食物吸收营养的功能。呼吸系统由鼻腔、气管和肺组成，推测有吸入氧气、呼出二氧化碳的功能。循环系统由血管和心脏组成，推测有运输氧气、养料和代谢废物的功能。内分泌系统由内分泌腺组成，推测

有调节作用。神经系统神经系统由脑、脊髓和神经组成，推测有调节功能。培养学生学会合作、学会倾听、乐于讨论，体验与他人交流、合作的快乐。生殖系统功能生殖自主学习（二）二、人体系统的功能一）教师布置自学任务。二）教师检查自学内容。1.人体的每个系统都具有一定的结

构和功能。2.骨的基本结构包括骨膜、骨质和骨髓。3.骨的成分包括无机物和有机物。无机物主要是钙盐，使骨脆硬，有机物主要是蛋白质，使骨柔韧。4.人体各系统在神经系统和内分泌系统的调节下，分工协作，共同完成生命活动。（自学课本第17---19页的内容，用红笔勾画出关键词，尝

试完成学案上对应部分的内容。）1.人体的每个系统都具有一定的和。2.骨的基本结构包括、和。3.骨的成分包括和。无机物主要是盐，使骨脆硬，有机物主要是，使骨柔韧。4.人体各系统在系统和系统调节下，分工协作，共同完成各项生命活动。培养学生自主学习和理论学习的能力。合作观察合作观

察人体长高的原因方法步骤：1.观察长骨，找到骨的基本结构:1骨膜、2骨质、3骨髓。2.对比观察骨密质和骨松质的分布及特点。3.分析骨长长和长粗的原因。讨论：经常参加体育运动为什么能促进青少年身高的增长？1.培养学生观察能力，树立结构决定功能的观点。2.培

养积极锻炼身体、珍爱生命的意识。在图上指出骨的结构，并在实物骨上找到各结构。实验探究骨的特性与骨的成分之间的关系：1.骨的脱钙：微课演示2.骨的煅烧：微课演示练习：(1)图甲实验装置主要用来进行骨的煅烧，在实验过程中骨的颜色变化是先变黑，最后呈灰白色，敲打时则脆而

易碎，剩下的灰烬是骨中无机物。(2)将鱼肋骨放入盛有10%的盐酸的试管中，浸泡几分钟后，发现骨变得软了，容易打结，这说明骨中还含有有机物。(3)实验说明骨的成分包括无机物和有机物。无机物主要是钙盐，使骨脆硬；有机物主要是蛋白质，使骨柔韧。分组实验方法与步骤：1.骨的脱钙：将一根鱼肋骨浸入10%的盐

酸溶液中，观察鱼肋骨的周围是否有气泡产生。几分钟后，用镊子取出鱼肋骨，并用清水漂洗，观察鱼肋骨是否变软。试一试，鱼肋骨是否软的可以打结。2.骨的煅烧：用镊子夹住一小段鱼肋骨在酒精灯上持续煅烧，观察鱼肋骨颜色的变化。用镊子轻轻敲打煅烧后的鱼肋骨，注意观察现象。3.根据实验

，回答有关问题，完成学案。(1)用来进行骨的煅烧的实验过程中骨的颜色变化是先变黑，最后呈，敲打时则脆而易碎，说明剩下的灰烬的成分是骨中的，使骨脆硬。(2)将鱼肋骨放入盛有10%的盐酸的试管中，浸泡几分钟后，发现骨变得，容易，这说明骨中还含有

，使骨柔韧。(3)骨的脱钙实验说明骨的成分包括和。无机物主要是盐，使骨脆硬；有机物主要，使骨柔韧。1.培养学生观察能力。2.树立成分决定特性的观点。我的收获达标测评评价：1.下列各种人体器官中，属于组成呼吸系统的器官学生练习，完成学案。1.下列各种人体器官中，属于组成呼吸系统的器是（B）A.心

脏B.肺C.关节D.肾2.俗话说：人是铁，饭是钢。人体的生长发育需要各种营养物质。与人体吸收营养物质有关的系统是（B）A.呼吸系统B.消化系统C.循环系统D.泌尿系统3.秋高气爽的日子里，同学们登山远望，心旷神怡。与人体登山

运动无关的系统是（A）A.生殖系统B.呼吸系统C.神经系统D.内分泌系统官是（）A.心脏B.肺C.关节D.肾2.俗话说：人是铁，饭是钢。人体的生长发育需要各种营养物质。与人体吸收营养物质有关的系统是（）A.呼吸系统B.消化系统C.循环系统D.泌尿系统3.秋高气爽的日子里，同学们

登山远望，心旷神怡。与人体登山运动无关的系统是（）A.生殖系统B.呼吸系统C.神经系统D.内分泌系统板书设计第三节人体概述一、人体主要的系统二、人体系统的功能结构功能成分特性