【文档说明】《第四章 第一节单细胞生物》教材教法分析-苏教版生物七年级上册.doc，共(2)页，34.500 KB，由小喜鸽上传

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1《单细胞生物》教材教法分析一、教材分析和学情分析本节课属于《课程标准》中的十大主题之一——“生物体的结构层次”，在教材编排上，本课上承“细胞的结构与功能”和“细胞分裂与分化”，下接“多细胞生物体的组成”，起到了承上启下的作用，在整个第5单元的教学中是不可或

缺的环节。此前学生已经学习了细胞的基本结构与功能，对于细胞是生物体的基本单位有了比较清楚的认识，但是对于单个细胞也可以组成生物体却缺乏认知。这个知识点对于初一新生来说，过于抽象和生疏，针对此年龄段形象思维较强，对于实验

有着浓厚的兴趣和探索欲望的特点，本课适用实验教学来加强学生对学习内容的认识。二、教学目标和重点难点知识与技能目标1.举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动2.举例说出单细胞生物对外界刺激产生的反应3.通过对草履虫的观察，进一步培

养学生的观察能力和实验操作能力4.通过对探究单细胞生物对外界刺激反应的实验设计，进一步培养学生的实验设计能力过程与方法的目标通过小组协作、动手实验、合作探究来培养学生的分析问题、比较解决问题的能力情感目标1.通过实验，形成严谨的科学态度和勇于探索的科学精神2.

通过学习单细胞生物与人类的关系，逐渐养成珍惜生命，爱护生命的情感，增强保护环境的意识重点：举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动；举例说出单细胞生物对外界刺激产生的反应难点：举例说出单细胞生物对外界刺激产生的反应三、教学思路及教学方法、学法指导2本课教学内容过多，为顺利完成教学任

务，我事先制作了微课，发到微信群，学生课前预习并制作草履虫模型，使学生对本课知识点有了初步的认知，在课堂上可以节约更多时间进行实验与探究。我采用通过两个环环相扣的两个分组实验，引导学生在观察实验现象、探究科学规律基础上，得出实验结论的实验教学方法。这能够充分

调动学生的学习积极性，真正反映学生的主体地位。为使实验效果更加真实、明显，我课前到各种野外水环境中去寻找收集培养草履虫，解决了实验材料的难题。我对本课的总体设计是进行翻转课堂的教学实践。本课关键在于分组实验的教学效果。