【文档说明】《第一节 我们周围的生物》教学设计1-苏教版生物七年级上册.docx，共(6)页，7.845 KB，由小喜鸽上传

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《我们周围的生物》教学设计一、教材分析：本节《我们周围的生物》是苏教版生物学七年级上册第一单元第一章（周围的生物世界）第一节内容，作为学生学习生物课程的开篇之作，其地位十分显著。本节课不仅介绍了什么是生物、常见的生物有哪些，还突出介绍了生物有哪些生命

现象。它将对学生了解生物和生物学、认识学习生物学的重要性、激发探索生命奥秘的热情等起着十分重要的作用。二、学情分析：学生在学习本节课之前没有接触过生物学知识，但学生生活中积累的生活经验是教学内容讲授的基础；同时学生具备自主学习、对比分析的能力，能运用观察探究的方

法进行学习，是教学活动进行的基础，设计学生自主学习、小组讨论等环节，让学生积极参与到课堂中来，以激发学生学习生物的兴趣，调动学生的积极性和主动性，为以后生物学的学习打下基础。三、教学目标：1.知识目标：（1）举例说出常见的生物和生物的生命现象（2）举例说出生物的共性2.能力目标：激发学

生学习兴趣，培养学生自主学习、合作探究的能力，感受合作学习的乐趣3.情感、态度与价值观目标：感受自然、感悟生命，增强关爱生物的情感四、教学重点：1.举例说出常见生物的名称2.举例说出生物的共性五、教学难点：举例说出生物的共性六、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计

宗旨与意图游戏导入【引入】猜谜：1.灰黑身子细长尾，贼头贼脑尖尖嘴，夜里出来偷东西，见了猫儿如见鬼。2.绫罗绸缎身上穿，头插鲜花摆翩翩，站在墙头一声唤，满天星星全下班。3.身披灰针毯，常往瓜地窜，遇到敌人来，立刻蜷成团。请同学们猜一猜以上所述分别是哪种生物呢？【归题】这几种动物都是我们日常生活

中熟悉的生物。今天就请同学们和老师共同学习一下我们周围的生物学生根据生活实际经验猜出谜底1.老鼠2.公鸡3.刺猬我们周围有哪些生物以猜谜语游戏的方式引领学生进入教学，激发学生的兴趣，使学生的注意力转向课堂，引起学生的好奇心，让学生体会到生活中有多种多

样的生物，这些生物和我们息息相关。与猜谜语相结合，在游戏中引入新课新课讲授【提问】我们周围的世界多姿多彩，但组成自然界的物体不外乎两大类，请同学回答分为哪两类。（有生命的、没有生命的）你能举出我们校园内大家所见的例子吗？教师针对学生给出的答案加以补充思考并举例有生命：花草树木没有生命：石

头、书桌、黑板通过让学生结合实际举例子，有利于学生发散性思维的培养。新课讲授【讲述】我们把有生命的物体叫做生物。例如，（展示图片）编队飞行的雁、漫游水中的鱼、挺立悬崖的松等等。除此之外，（展示图片）汽车、水、桌子这样没有生命的物

体属于非生物。【提问】机器人是生物吗？请说出理由【小组合作】请同学们以小组为单位讨论以下几个问题：1.生物分为几类2.请每组尽可能多的举出每个类群生物的例子【总结】生物分为动物、植物、微生物，微生物又分为细菌、真菌和病毒，进行举例讲解【讲述】地球上的生物种类繁多、数量巨大，植物约

有50多万种，动物更多，约有150多万种，我国是世界等思考并理解思考回答合作学习小组汇报生物分为动物、植物、微生物并举例领会记忆帮助学生准确辨别生物与非生物之间的区别锻炼学生独立思考问题的能力给学生提供充分的学习空间，利用小组合作探究的学习方式，让每一位学生都参

与到课堂学习中来，充分发挥学生的主体性作用，锻炼学生语言表达能力和团结协作能力。新课讲授新课讲授上生物资源最丰富的国家之一，其中包括许多特有的生物。每种生物与我们都有直接或间接的关系，我们应该关爱他们。【练习】让学生将书中第四页生物的名称填写完整【讲述】我国珍稀生物种类，并以珙桐、人参为例讲

解其生活习性【播放视频】提出问题：1.视频中出现了哪些生物？【小组合作】阅读教材5-6页，小组讨论以下问题：1.生物有哪些生命现象？2.这些生命现象是如何表现的？【总结】1.生物体有一定的结构2.生物体能够有小长大思考并领会填写生物名称阅读珙桐、人参生活习性观看视频寻找问题答案学生阅读课文

，思考讨论老师的问题，将问题的答案在书中标出，以小组为单位及时了解学生掌握知识情况拓展学生知识面，开阔视野通过生动形象的视频吸引学生兴趣，及时巩固知识让学生带着问题阅读课文，不仅增强了学生的自主学习能力，还有助于学生对重点内容的了解和把握，增加其对学习的目的性，提高其自主学

习的效率。教师总结知识点有助3.生物能新陈代谢4.生物能产生后代，有遗传和变异的现象5.生物体对外界的刺激能够做出一定的反应6.生物体都能适应一定的环境，也能影响环境回答问题理解并记忆于学生理解并领会相关知识点，将知识体系化归纳总结【提问】由一名学生归纳本节课重点知识内容，其他学生进行补充，教师

点评学生根据自己所学进行归纳既锻炼学生总结归纳能力，又有助于学生将知识系统化和体系化课堂练习【展示】展示课件上的练习题，学生答题，教师讲解习题思考并回答及时了解学生掌握程度七、板书第一节我们周围的生物•认识周围的生物有生命的物体叫做生物二、生物的生命现象八、教学反思

本节课在教学过程中利用猜谜游戏导入新课，吸引学生的兴趣，在接下来的教学活动中利用小组讨论、自主探究等活动将学生作为课堂教学的主体，整体教学效果较好。但在今后的教学中，要多让学生用身边的例子进行讨论，培养学生注意观察身边各种现象的能力。在教学方法上，要更加灵活，根据课程

本身特点，从学生实际出发，采取灵活的教育方法以达到最佳教学效果。