【文档说明】《第一节 我们周围的生物》教学设计2-苏教版生物七年级上册.docx，共(4)页，4.615 KB，由小喜鸽上传

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苏教版七年级一单元课题我们周围的世界教学目标•举例说出常见的生物和生物现象。•举例说出生物的共性•感受自然，感悟生命，增强关爱生命的情感教学重点•举例说出常见生物的名称•举例说出生物的共性教学难点•举例说出生物的共性学法指导•学生独立思考，小组之间进行讨论分析，解决学习中的重点难点•重

点内容及时标记•利益课件，视频，图片进行总结教学过程导入新课师：欢迎同学们和我一起来到神奇的的生物世界，这是一个绚丽多彩，奥妙无穷的世界。这里有你想了解的，有你所困惑的，她就在我们身边，让我们一起走进他，曲感悟生命的奥秘。首先我们来做一个小游戏“猜猜我是谁”1小时

像逗号，在水中玩耍。长大跳得高，是捉虫冠军（青蛙）2身小力不小，团结又勤劳。有时搬粮食，有时挖地道（蚯蚓）3高高绿骨儿，圆圆金黄脸，最爱向太阳，盈盈笑不停。（向日葵）4红关公，白刘备，黑张飞，叁结义。（荔枝）5.黄金布，包银条，中间弯弯两头翘（橘子）6.黑脸包丞相，坐在大堂上。扯起八卦旗

，专拿飞天将（蜘蛛）学生：每小组组长安排组员进行口答,抢答设计意图以游戏的方式引领学生进入教学，让学生认识到我们身边有着各种各样的生物，他都和我们有着密切的联系，激发学生学习生物的自信心，并让学生意识到生活也是我们学习的大课堂，多留心生活，多积累经验，培

养学生课下独立的自主学习能力。情感平台创境激情导入新课教师出示多媒体图片，具体学习任务•生物的定义？•非生物的定义？学生自主学习，阅读材料，组内进行交流解决问题。每组派代表阐述观点，其他同学补充，进行小组积分。能力平台讨论解释合作探究关于生物的区别教师设置疑问1在自然界中，除了动

物和植物外，还有哪些微生物？通过观察电脑图片，小组内进行讨论，给出正确答案关于生物的特征教师设置疑问2生物有哪些特征？通过观察ppt，小组之间进行合作探究，给出正确答案合作探究巩固练习加强强化1下列不属于生命现象的是（）A牛吃草B蝌蚪长成青蛙

C北风吹，雁南飞D铁生绣2有人说，关爱生物就是关爱珍稀濒危的生物，像路边的小草等生物不需要关爱。你同意这种说法吗？为什么？板书设计一、生物的定义有生命的物体叫做生物二生物的种类？动物植物微生物三、微生物包括?真菌细菌病毒四、生物的特征?(1)生物体有一定的结构（2）生物体能够由小变大（3

）生物体在长大的过程中必须从外界不断得获得物质和能量（4）生物体能繁殖后代（5）生物体对外界的刺激能够作出一定反应（6）生物体能适应环境，也能影响环境